Question

（2011?潘集區(qū)模擬）小明做完探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗后，用彈簧測力計拉著物理課本和代數(shù)課本（物理課本和代數(shù)課本厚度相同，代數(shù)課本大小只有物理課本的一半，書表面的粗糙程度相同），讓它們分別在水平桌面上做勻速直線運動，結(jié)果前一次彈簧測力計的示數(shù)比后一次大一倍，他得出了接觸面積越大，滑動摩擦力也越大的結(jié)論，這與滑動摩擦力只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的結(jié)論相違背，小明又拉了兩次還是這樣，請對小明的做法進行評價．
你認為它的結(jié)論正確嗎？

不正確

為什么？

因為物理課本與代數(shù)課本質(zhì)量（或重）不同，對桌面壓力不同

．
如果讓你來研究滑動摩擦力的大小是否與受力面積的大小有關(guān)時，你的方法是：

取2本書以不同的上下位置，分別測2次，記錄數(shù)據(jù)，進行比較

．

Answer 1

分析：要探究滑動摩擦力與接觸面積的關(guān)系必須控制壓力和接觸面的粗糙程度一定，而接觸面積不同．

解答：解：（1）小明的結(jié)論不正確．物理課本的面積比代數(shù)課本大，它的質(zhì)量也比代數(shù)課本大，重力也比代數(shù)課本大，對桌面壓力也比代數(shù)課本大．沒有控制壓力一定來研究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系，不能得出正確的結(jié)論．
（2）把物理課本放在代數(shù)課本上，用彈簧測力計勻速直線拉動代數(shù)課本，并讀出示數(shù)F₁；再把代數(shù)課本放在物理課本上，用彈簧測力計勻速直線拉動物理課本，讀出示數(shù)F₂．比較F₁、F₂得出結(jié)論．（其它方法合理卻可）．
故答案為：（1）不正確；因為物理課本與代數(shù)課本質(zhì)量（或重）不同，對桌面壓力不同．
（2）取2本書以不同的上下位置，分別測2次，記錄數(shù)據(jù)，進行比較．

點評：本實驗應(yīng)用了控制變量法，根據(jù)控制變量法的要求分析實驗，是正確解題的關(guān)鍵．