【題目】一小汽車以20m/s速度勻速行駛，司機突然發(fā)現(xiàn)前方有緊急情況，0.4s后開始剎車，又經(jīng)3.6s滑行32m，車停止，則從發(fā)現(xiàn)情況到車停止的平均速度為 m/s，在整個過程中，以 為參照物，司機是靜止的．

【答案】10；汽車

【解析】

試題分析：先算出0.4s汽車行駛的路程，再根據(jù)速度公式v=就可求出汽車從發(fā)現(xiàn)情況到車停止的平均速度．

判斷物體的運動和靜止，首先選擇一個參照物，被研究的物體和參照物之間如果發(fā)生位置的變化，被研究的物體是運動的．否則是靜止的．

解：0.4s汽車行駛的路程為s=vt=20m/s×0.4s=8m，

從發(fā)現(xiàn)情況到車停止的平均速度為v均===10m/s；

在整個過程中，司機與汽車的相對位置沒有發(fā)生改變，因此以汽車為參照物，司機是靜止的．

故答案為：10；汽車．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】冰在熔化過程（固液共存態(tài)）中，下列判斷正確的是：（ ）

A. 內(nèi)能不變，比熱容不變 B. 吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不變

C. 比熱容、內(nèi)能、溫度都不變 D. 比熱容變大，內(nèi)能增加，溫度升高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)站在平面鏡前照鏡子，她在平面鏡中所成的像是（ ）

A．比她大的實像

B．比她小的實像

C．與她等大的虛像

D．比她小的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的甲、乙、丙三位同學(xué)合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度．

（1）他們選擇了鼓（含鼓槌）做實驗，除了這種器材外，至少還需要的實驗器材是 和 ；

（2）如圖所示，甲負責(zé)敲鼓、乙負責(zé)計時、丙負責(zé)聽聲．實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟D補充完整：

A．量出200m的直線距離s并做記錄；

B．甲同學(xué)用力敲一下鼓，乙同學(xué)看到敲鼓的同時開始記時；

C．當(dāng)負責(zé)聽聲的丙同學(xué)聽到鼓聲時立即喊“停”；

D．乙同學(xué) ；

E．將測得的時間t記錄下來；

F．重復(fù)做上述實驗兩次，計算出三次測量聲音速度v的大小并求出平均值v′．

（3）請你為他們設(shè)計一個測量聲音速度的實驗記錄表格，設(shè)計的表格應(yīng)體現(xiàn)上述實驗要求．

（4）請寫出造成本實驗誤差的原因之一： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）小麗實驗中的錯誤：

① ；

② ．

（2）小麗觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖乙所示，則圖 是水在沸騰時的情況．

（3）小麗觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表．

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度/℃

90

92

94

96

97

98

99

99

99

99

①請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在圖丙中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．

②根據(jù)圖象可知，水的加熱過程有以下特點：（寫出兩點即可）

A. ；B. ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于超聲和次聲，下列說法中正確的是（ ）
A.超聲就是速度超過340m/s的聲音
B.超聲在水中比空氣中傳得快，傳得遠
C.次聲就是沒有傳聲介質(zhì)，使人聽不見的聲音
D.超聲可以越過一定厚度的真空向前傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，開關(guān)S閉合后，燈L1和L2都正常發(fā)光，一段時間后，一盞燈突然熄滅，而電壓表和電流表示數(shù)都不變，則故障原因可能是（ ）

A. 燈L1短路

B. 燈L2短路

C. 燈L1斷路

D. 燈L2斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的實驗裝置如圖甲所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．

（1）當(dāng)小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到 ．通過這個實驗可以得出的結(jié)論是 ．

（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？ ．這種研究方法叫做 （等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法）．

（3）如組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實驗，則敲擊右側(cè)的音叉時，會看到乒乓球 （選填“彈開”或“不動”），這說明了 ．

（4）若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力量：

a．看到和聽到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？ ．

b．根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么樣的結(jié)論？ ．

（5）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小麗和小華又做了下面的實驗：小麗把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉嚨頭振動了：小華把正在發(fā)聲的因叉放在水中，水面激起了水花．通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：發(fā)聲的物體在 ；小華同學(xué)用手敲桌子，桌子發(fā)出了聲響，第一次輕輕的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振動的 （選填“振幅”或“頻率”）大，發(fā)出的聲音的響度大，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯的看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是： ．

（6）如圖丙是探究聲音特性的小實驗：改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的 發(fā)生改變，說明聲音的音調(diào)和 有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是光源S經(jīng)平面鏡反射的兩條光線，請畫圖確定光源位置，并完成光路圖．

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同步練習(xí)冊答案