如圖所示，是初2014級物理課外實驗小組的同學用“伏安法”測量小燈泡電阻和電功率的實驗電路圖，當滑動變阻器的滑片向左移動時，電流表、電壓表的示數(shù)變化情況是（　　）
分析：由電路圖可知，燈泡與滑動變阻器串聯(lián)，電壓表測燈泡兩端的電壓，電流表測電路中的電流，根據(jù)滑片的移動可知接入電路中電阻的變化，根據(jù)歐姆定律可知電路中電流的變化和燈泡兩端的電壓變化．
解答：解：由電路圖可知，燈泡與滑動變阻器串聯(lián)，電壓表測燈泡兩端的電壓，電流表測電路中的電流，
當滑動變阻器的滑片向左移動時，接入電路中的電阻減小，電路中的總電阻減小，
∵I=
U
R
，
∴電路中的電流增大，即電流表的示數(shù)增大，
∵U=IR，
∴燈泡兩端的電壓增大，即電壓表的示數(shù)增大．
故選D．
點評：本題考查了電路的動態(tài)分析，涉及到歐姆定律、滑動變阻器的應用，是一道較為簡單的題目．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?歷城區(qū)三模）如圖所示，是小臣同學改進后的探究甲、乙兩種不同液體吸熱能力大小的實驗，用相同的電加熱器加熱，即：R甲=R乙．
（1）實驗中用電加熱器在液體內(nèi)部加熱來替代酒精燈，以及用封閉的燒瓶代替敞口的燒杯，這些改進都是為了
減少熱量散失
減少熱量散失
，從而可以減小實驗誤差．
（2）實驗中甲、乙兩液體初溫相同，還必須控制甲、乙兩液體的
質(zhì)量
質(zhì)量
相同．
（3）閉合開關，發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中的溫度計示數(shù)上升的比甲快，說明乙液體的吸熱能力比甲液體
小
小
（選填“大”或“小”）．
（4）如果換用兩個不同的電加熱器即R甲＞R乙，兩燒瓶中裝入質(zhì)量相等的煤油，還可以用這個裝置探究電流做功多少與
電壓
電壓
的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖所示，是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
．
②B圖中讀數(shù)的錯誤是
俯視讀數(shù)
俯視讀數(shù)
．
③若操作正確，據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
48
℃．
（2）小明同學利用圖D所示裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的一個原因．
水的質(zhì)量過多
水的質(zhì)量過多
．
（3）圖E甲、乙中，圖
甲
甲
所示是水沸騰時的情況．圖F，是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象，圖象中BC段表示的物理意義是：
繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變
繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是小明和小華在觀察“水的沸騰”實驗中的情景，通過酒精燈對水加熱，使水沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：
時間/min … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
水溫/℃ … 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99
（1）為了完成實驗，還需要的測量器材是
秒表
秒表
．
（2）繼續(xù)實驗，觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如圖中的圖
乙
乙
（選填“甲”或“乙”），水沸騰時吸收熱量，溫度
不變
不變
（選填“升高”、“不變”或“降低”）．
（3）本次實驗中水沸騰時的溫度為
99℃
99℃
．
（4）根據(jù)記錄在圖丙中畫出水的沸騰圖象．
（5）實驗中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是：
水的初溫低
水的初溫低
．（寫一種原因）
（6）小明同學在家中觀察水壺中的水沸騰時，從壺嘴噴出一股“白氣”，在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是由于
最靠近壺嘴的地方溫度高，水蒸氣不容易液化
最靠近壺嘴的地方溫度高，水蒸氣不容易液化
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖4所示，是初2014級物理課外實驗小組的同學用“伏安法”測量小燈泡電阻和電功率的實驗電路圖，當滑動變阻器的滑片向左移動時，電流表、電壓表的示數(shù)變化情況是（     ）

A. 減小、減小

B. 增大、減小

C. 減小、增大

D. 增大、增大

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