20.如圖甲,水平力F的大小與時(shí)間t的關(guān)系及物體速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙、丙.則下列說法正確的是(  )
A.0~2s內(nèi)物體不受摩擦力B.4~6s內(nèi)物體受到的摩擦力為2N
C.2~4s內(nèi)物體受到的摩擦力為3ND.6~8s內(nèi)物體處于平衡狀態(tài)

分析 (1)滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān);
(2)先由速度-時(shí)間圖象判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況,然后根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體是否受平衡力作用;根據(jù)慣性定律判斷撤去外力后物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);根據(jù)由F-t圖象求出物體受到的拉力,然后由二力平衡的條件求出摩擦力的大。

解答 解:
A、由速度-時(shí)間圖象可知,0~2s內(nèi),物體處于靜止?fàn)顟B(tài),受平衡力作用,又由F-t圖象可知物體受到的拉力為1N,因此物體所受摩擦力是lN;故A錯(cuò)誤;
B、由速度-時(shí)間圖象可知,4~6s內(nèi),物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),受平衡力作用,即摩擦力f=F=2N;故B正確;
C、由速度-時(shí)間圖象可知,2s~4s內(nèi),物體做勻加速運(yùn)動(dòng),由于接觸面的粗糙程度和壓力都不變,故摩擦力不變,為2N;故C錯(cuò)誤.
D、由速度-時(shí)間圖象可知,6s~8s內(nèi)速度未知,物體可能做勻速運(yùn)動(dòng),也可能做變速運(yùn)動(dòng).所以可能處于平衡狀態(tài),也可能處于非平衡狀態(tài),故D錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)圖象的認(rèn)識(shí),并能將v-t圖象和F-t圖象相結(jié)合,判斷出物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),根據(jù)平衡狀態(tài)由物體的平衡條件求出力的大小是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.今年冬天杭州市氣溫較低,有不少天的氣溫低于O℃.2月的一天,周老師早晨起床后發(fā)現(xiàn)家里的水管被凍裂,水流了整個(gè)房間,馬上去關(guān)總閥.可由于進(jìn)水閥長期不用已生銹擰不動(dòng),周老師急忙找了一塊毛巾裹著閥門再擰,可還是沒擰動(dòng).于是周老師將毛巾在閥門上纏上幾圈,再用力去擰終于將水閥關(guān)閉了.了解上述事實(shí)后請(qǐng)回答以下問題.
(1)請(qǐng)用學(xué)過的科學(xué)知識(shí)解釋周老師家的水管為什么會(huì)被凍裂?因氣溫低于0℃時(shí).已達(dá)到水的凝固點(diǎn),水管內(nèi)水要結(jié)冰,而水結(jié)冰后其體積要膨脹.膨脹所產(chǎn)生的力會(huì)將水管脹裂
(2)周老師在關(guān)閥門的過程中用到了哪些物理知識(shí)?用毛巾裹是為了通過增加物體表面的粗糙程度來增加摩擦力;毛巾在閥門上纏上幾圈是為了通過增加動(dòng)力臂使力乘臂較大,可取得較好的轉(zhuǎn)動(dòng)效果.

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9.學(xué)完密度的知識(shí)后,小明想知道所喝的早餐奶的密度,于是來到實(shí)驗(yàn)室,利用天平(含砝碼)、量筒、燒杯測(cè)量早餐奶的密度過程如下:

①將天平放在水平桌面上,游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處,橫梁靜止時(shí),指針指在盤中央刻度線的左側(cè),如圖甲所示.為使橫梁在水平位置平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右端移動(dòng).
②在燒杯中倒入適量的早餐奶,用天平測(cè)出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為76.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒內(nèi)早餐奶的體積是40cm3;
③再用天平測(cè)出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量,砝碼和游碼的示數(shù)如圖丙所示;則量筒中早餐奶的質(zhì)量為42g;
④經(jīng)過計(jì)算可知,早餐奶的密度為ρ=1.05g/cm3

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