(2011?青海)如圖所示小剛為了探究:壓強(qiáng)可能與受力面積和壓力的大小有關(guān).小剛找到了下面器材:規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典.設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):圖(a)海綿平放在桌面上;圖(b)海面上平放一本字典;圖(c)海綿上疊放兩本字典;圖(d)海棉上立放一本字典;圖(e)一本字典平放在桌面上.

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖(a)圖(b),可以得出:力能使物體發(fā)生   ,小剛是根據(jù)              的現(xiàn)象來(lái)比較壓強(qiáng)的.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖(b)圖(c),可以得出:在       一定時(shí),    越大,壓強(qiáng)越大.
(3)通過(guò)觀察圖    、圖    后得出:在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓強(qiáng)越大.
(4)設(shè)圖(b)中字典對(duì)海綿的壓強(qiáng)是Pb,圖(e)中字典對(duì)桌面的壓強(qiáng)是Pe,比較Pb    Pe
(1)形變、海綿的凹陷程度;
(2)受力面積、壓力;
(3)(b)、(d);
(4)大于.

試題分析:(1)力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化,也可以使物體的形狀發(fā)生變化,壓力的作用效果叫壓強(qiáng);
(2)比較b、c兩圖,找出相同因素和不同因素,根據(jù)海綿凹陷的程度判斷壓強(qiáng)的大小,結(jié)合控制變量法得出結(jié)論;
(3)研究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系,要控制壓力一定,改變受力面積的大;
(4)比較壓強(qiáng)的大小,就是比較壓力和受力面積,根據(jù)壓強(qiáng)計(jì)算公式P=分析壓強(qiáng)的大。
解:(1)比較a、c兩圖,海綿的形狀發(fā)生了變化,凹陷的程度不同,體現(xiàn)了壓力的作用效果不同;
(2)比較b、c兩圖,字典對(duì)海綿的壓力大小不同,字典的受力面積相同,壓強(qiáng)大小不同;
(3)要得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓強(qiáng)越大”的結(jié)論,就要控制字典壓力大小相同,受力面積不同,符合條件的是b、d兩圖;
(4)b、e兩圖中,字典的壓力相同,b圖中字典壓在海綿上,受力面積是海綿的面積;e圖中字典壓在桌面上,受力面積是字典的面積,因?yàn)楹>d的面積小于字典的面積,所以圖(b)中字典對(duì)海綿的壓強(qiáng)是Pb大于圖(e)中字典對(duì)桌面的壓強(qiáng)是Pe
點(diǎn)評(píng):(1)研究多變量的實(shí)驗(yàn)時(shí),要采取控制變量法,在分析時(shí)注意相同因素和不同因素;
(2)影響壓強(qiáng)大小的因素有壓力和受力面積,字典對(duì)海面壓強(qiáng)的大小是通過(guò)海綿的凹陷程度體現(xiàn)的,屬于轉(zhuǎn)換法的思想.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

汽車作為一種交通工具在國(guó)內(nèi)已普及。專家提示:汽車輪胎內(nèi)的氣壓(胎壓)會(huì)影響剎車距離。為確保安全,需經(jīng)常檢查胎壓,某汽車技術(shù)員為了研究胎壓對(duì)剎車距離的影響,用同一汽車在晴天和雨天環(huán)境下,在車速為60千米/時(shí)剎車,測(cè)試結(jié)果如下圖所示:

(1)汽車質(zhì)量為1500千克,有4個(gè)輪胎,停在水平地面上時(shí),每個(gè)輪胎與地面的接觸面積為0.025米2。請(qǐng)計(jì)算此時(shí)汽車對(duì)地面的壓強(qiáng);( g取10牛/千克)
(2)根據(jù)測(cè)試結(jié)果,可以得出在兩種環(huán)境下胎壓對(duì)剎車距離的影響是_______;
(3)胎壓對(duì)剎車距離的影響主要是胎壓不同導(dǎo)致地面對(duì)輪胎的阻力不同。該技術(shù)員在雨天環(huán)境下,對(duì)標(biāo)準(zhǔn)胎壓的汽車進(jìn)行測(cè)試時(shí),若在剎車過(guò)程中汽車受到地面的平均阻力為3000牛,試計(jì)算在剎車過(guò)程中,汽車克服地面阻力做功多少焦?

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)利用A、B兩個(gè)物體(底面積相同)、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),如圖甲所示。
(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察                  來(lái)比較壓力作用效果的。
(2)比較圖甲中①、②兩圖所示的實(shí)驗(yàn),能夠得到的結(jié)論是                  。
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)比較圖甲中的圖
        兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。

(4)通過(guò)比較圖甲中②和④的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論是:
                                                            
(5)小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖乙所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力的作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是                     。
(6)小姜同學(xué)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),又提出了壓力的作用效果可能和         有關(guān),你認(rèn)為他提出這個(gè)猜想的依據(jù)是                                         

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(2012?巴中)如圖所示,放在水平桌面上的甲、乙兩柱形容器都裝有質(zhì)量相同的水,水對(duì)容器底部的壓力分別為F、F,水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)分別為p、p,則( 。
A.F=F,p=pB.F<F,p<p
C.F=F,p<pD.F=F,p>p

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011?撫順)涵涵的爸爸買了一雙有按摩功能的拖鞋,涵涵發(fā)現(xiàn)與腳接觸的鞋底表面有許多小凸起,感覺(jué)很好奇,他穿上這雙拖鞋后感覺(jué)腳底有點(diǎn)疼,由此他猜想壓力的作用效果可能與      有關(guān).為了驗(yàn)證他的猜想,涵涵找來(lái)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)同樣大小但疏密程度不同的釘板(質(zhì)量不等),兩個(gè)相同的海綿.請(qǐng)你幫他完成以下實(shí)驗(yàn)過(guò)程.

(1)由于釘板質(zhì)量不同,所以聰明的涵涵把兩個(gè)釘板的釘尖朝上放在水平桌面上,然后把兩個(gè)相同的海綿分別放在兩個(gè)     上觀察兩個(gè)海綿的形變程度.
(2)在實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,海綿形變較小,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)桌上有幾盒酸奶,于是他在兩個(gè)      上分別放上質(zhì)量      (填“相同”或“不同”)的酸奶,使實(shí)驗(yàn)效果變得明顯了.
(3)實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,釘子較少時(shí)海綿的形變程度明顯,由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)      一定時(shí),        壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

車輛超限超載是造成公路受損嚴(yán)重的原因之一.由于汽車超載,使得汽車對(duì)路面的   增大,而汽車與路面的接觸面積幾乎不變,因而所產(chǎn)生的   增大而導(dǎo)致路面容易損毀.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

水平面上有兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方體甲、乙,按圖(a)、(b)、(c)、(d)所示的四種樣式將甲疊放在乙上.其中,甲對(duì)乙的壓強(qiáng)大小相等的樣式是( 。
A.(a)與(b)B.(a)與(b)與(c)
C.(a)與(b)與(d)D.(a)與(b)與(c)與(d)

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列四幅圖中的做法,能夠減小壓強(qiáng)的是(   )
    
           

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

以下是小彭同學(xué)在探究壓力的作用效果時(shí)的部分圖片。

(1)比較甲、乙兩圖可知                              。
(2)小彭將質(zhì)量分布均勻的物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丙所示,將左邊部分移開后,發(fā)現(xiàn)剩余部分B對(duì)泡沫的壓力作用效果沒(méi)有變化,如圖丁所示,這是因?yàn)閴毫Φ淖饔眯Ч怯?u>               和                共同決定的。
(3)“在丙圖中,如果沿水平方向切去一部分,則剩余部分對(duì)泡沫的壓力作用效果將              (“變大”、 “變小”或“不變”)

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