體溫計(jì)是根據(jù)液體的________性質(zhì)制成的.使用時(shí),它________(選填“可以”或“不可以”)離開(kāi)人體讀數(shù).圖中體溫計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_______℃.

熱脹冷縮    可以    37
分析:解答此題用到以下知識(shí):
液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的;
體溫計(jì)和常用溫度計(jì)的主要區(qū)別是:常用溫度計(jì)讀數(shù)時(shí),玻璃泡不能離開(kāi)被測(cè)物體;而體溫計(jì)可以離開(kāi)人體進(jìn)行讀數(shù);
在對(duì)體溫計(jì)進(jìn)行讀數(shù)時(shí),一定要先認(rèn)清該體溫計(jì)的量程和分度值,然后再根據(jù)圖示進(jìn)行讀數(shù).
解答:體溫計(jì)也是液體溫度計(jì),內(nèi)部的液體是水銀,所以其原理是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.
它特殊的構(gòu)造是在玻璃泡和直玻璃管之間有一個(gè)很細(xì)的細(xì)管,它的作用是當(dāng)體溫計(jì)離開(kāi)人體后,細(xì)管內(nèi)水銀斷開(kāi),所以使用時(shí),能使它離開(kāi)人體讀數(shù).
觀察圖片可知:該溫度計(jì)分度值為0.1℃,液面正對(duì)37刻度,且不需要估讀,故體溫計(jì)的示數(shù)為:37℃;
故答案為:熱脹冷縮;可以;37.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)體溫計(jì)和常用溫度計(jì)構(gòu)造上的區(qū)別的了解和掌握,以及會(huì)正確使用體溫計(jì).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

16、2009年底,為了預(yù)防甲型流感,某校要求學(xué)生每天早上用如圖所示的體溫計(jì)測(cè)量體溫,這種體溫計(jì)是根據(jù)液體的
熱脹冷縮
規(guī)律制成的,圖中體溫計(jì)的讀數(shù)是
37.8
℃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

體溫計(jì)是根據(jù)液體的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
性質(zhì)制成的.使用時(shí),它
可以
可以
(選填“可以”或“不可以”)離開(kāi)人體讀數(shù).圖中體溫計(jì)的示數(shù)為
36.5
36.5
℃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?太原)體溫計(jì)是根據(jù)液體的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
性質(zhì)制成的.使用時(shí),它
可以
可以
(選填“可以”或“不可以”)離開(kāi)人體讀數(shù).圖中體溫計(jì)的示數(shù)為
37
37
℃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

體溫計(jì)是根據(jù)液體的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的規(guī)律制成的,圖中體溫計(jì)的測(cè)量范圍是35℃到
42℃
42℃
,所測(cè)患者的體溫是
39.5℃
39.5℃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1所示,體溫計(jì)是根據(jù)
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮
的原理制成的,它的示數(shù)是
37.8
37.8
℃.如圖2所示,測(cè)得一枚紐扣的直徑是
1.30
1.30
cm.如圖3所示,表中所計(jì)的時(shí)間是
75.2
75.2
s.
(2)在使用實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)時(shí),小玲的操作如圖4所示,請(qǐng)指出圖中操作不當(dāng)之處:A:
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
B:
讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡沒(méi)有繼續(xù)留在被測(cè)液體中
讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡沒(méi)有繼續(xù)留在被測(cè)液體中

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