如果你來(lái)到一個(gè)沒(méi)有摩擦的地方,不可能發(fā)生的現(xiàn)象是


  1. A.
    人站在空曠的地面上無(wú)論怎樣努力,都無(wú)法前進(jìn)一步
  2. B.
    寫(xiě)字時(shí)無(wú)法握住筆
  3. C.
    你可以悠然的站在一個(gè)斜坡上,欣賞周圍的景物
  4. D.
    靜止在水平面上的汽車無(wú)法開(kāi)動(dòng)
C
分析:(1)摩擦力的概念是:兩個(gè)互相接觸的物體,當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力就叫摩擦力.
(2)如果物體與物體間的摩擦突然消失,就會(huì)看到與平常生活中相反的現(xiàn)象;但是,摩擦力消失,并不影響其它力的存在,如重力仍是存在的.
解答:A、人走路依靠的就是腳與地面的摩擦力,如果沒(méi)有摩擦力,人便無(wú)法走路,該選項(xiàng)說(shuō)法可能發(fā)生,不符合題意;
B、寫(xiě)字時(shí),手和筆之間有摩擦,我們才能拿住筆,如果沒(méi)有摩擦,將握不住筆,該選項(xiàng)說(shuō)法可能發(fā)生,不符合題意;
C、人站在斜坡上滑不下來(lái),依靠的就是摩擦力,如果沒(méi)有摩擦力,人不能站在斜坡上,該選項(xiàng)說(shuō)法不可能發(fā)生,符合題意;
D、汽車之所以能啟動(dòng),都是由于摩擦力的作用,如果沒(méi)有摩擦力,汽車將無(wú)法開(kāi)動(dòng),該選項(xiàng)說(shuō)法可能發(fā)生,不符合題意.
故選C.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查學(xué)生對(duì)摩擦力的理解和掌握,要讓學(xué)生明確摩擦力在我們的身邊無(wú)處不在,和我們的生活密切相關(guān),從而對(duì)摩擦力有初步的了解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

曉明同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組商量決定測(cè)定一元硬幣(如圖)的密度.曉明同學(xué)說(shuō):“我找到了一種方法,用10枚完全相同的一元硬幣,將他們疊起來(lái),測(cè)出其總厚度;再將它們并排平放在同一直線上,測(cè)出其總長(zhǎng)度;然后將它們放在天平上測(cè)出其總質(zhì)量:算出每枚硬幣的厚度、半徑、從而算出每枚硬幣的體積,再算每枚硬幣的質(zhì)量,由密度公式也就可算出硬幣的密度了”
請(qǐng)你解答下列問(wèn)題:
(1)如果曉明算出每枚硬幣的厚度為d、半徑為r、質(zhì)量為m,則曉明同學(xué)測(cè)得硬幣的密度ρ=
m
πr2d
m
πr2d

(2)但有同學(xué)認(rèn)為曉明的方法有考慮不周之處,造成了誤差.必須采用另一種“截然不同的方法”才能避免這種誤差,使得測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確.
①若沒(méi)有量筒(以及其他帶刻度的容器)與刻度尺,但可選用其他器材,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)這種“截然不同的方法”來(lái)測(cè)定硬幣的密度,并像曉明同學(xué)一樣說(shuō)明你的做法的要點(diǎn);
②你認(rèn)為“曉明考慮不周之處”是什么?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如果你來(lái)到一個(gè)沒(méi)有摩擦的地方,不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如果你來(lái)到一個(gè)沒(méi)有摩擦的地方,不可能發(fā)生的現(xiàn)象是(  )
A.人站在空曠的地面上無(wú)論怎樣努力,都無(wú)法前進(jìn)一步
B.寫(xiě)字時(shí)無(wú)法握住筆
C.你可以悠然的站在一個(gè)斜坡上,欣賞周圍的景物
D.靜止在水平面上的汽車無(wú)法開(kāi)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省鄭州市鞏義市大峪溝二中九年級(jí)(上)期中物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

如果你來(lái)到一個(gè)沒(méi)有摩擦的地方,不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.人站在空曠的地面上無(wú)論怎樣努力,都無(wú)法前進(jìn)一步
B.寫(xiě)字時(shí)無(wú)法握住筆
C.你可以悠然的站在一個(gè)斜坡上,欣賞周圍的景物
D.靜止在水平面上的汽車無(wú)法開(kāi)動(dòng)

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