（2010湖洲）2010年4月14日，青海玉樹(shù)發(fā)生了強(qiáng)烈地震。震后救援人員使用了雷達(dá)生命探測(cè)儀，根據(jù)人的呼吸、心跳等生理特點(diǎn)，從反射回來(lái)的電磁波中探知廢墟中是否存在生命跡象。下列關(guān)于電磁波的說(shuō)法中，不正確的是

A電磁波能在真空中傳播　 B．電磁波能傳遞不同的信息

C．電磁波能穿透水泥墻　 D．電磁波在空氣中的傳播速度約為340米/秒

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010湖洲）小凌同學(xué)在學(xué)習(xí)了磁知識(shí)后，對(duì)磁現(xiàn)象很感興趣。一天晚上，她 在臺(tái)燈下研究磁鐵，偶然發(fā)現(xiàn)當(dāng)磁鐵靠近發(fā)光的臺(tái)燈時(shí)，燈泡內(nèi)的鎢絲晃動(dòng)了。

  讓我們和小凌同學(xué)一起來(lái)探究：

  (1)提出問(wèn)題：_________________________________

  (2)建立假設(shè)：①可能是磁鐵對(duì)鎢有吸引作用；②可能是……

  (3)獲得證據(jù)：小凌找來(lái)同樣的鎢絲，用磁鐵靠近，發(fā)現(xiàn)鎢絲不能被吸引。

(4)得出結(jié)論：鎢絲晃動(dòng)并不是磁鐵對(duì)鎢有吸引作用，而是______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010湖洲）啄木鳥(niǎo)是我們熟悉的森林益鳥(niǎo)(如圖)，它有形似鑿刀的喙和長(zhǎng)而帶鉤的舌，因此在消滅農(nóng)

    林害蟲(chóng)方面有著特殊的貢獻(xiàn)。啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上攀躍過(guò)程中，用喙叩樹(shù)，像是給樹(shù)診病的醫(yī)生，

當(dāng)覺(jué)察到樹(shù)內(nèi)有蟲(chóng)子爬動(dòng)時(shí)，就啄破樹(shù)皮，用舌將蟲(chóng)子鉤出來(lái)吃掉，故有“森林醫(yī)生”的美稱。

(1)啄木鳥(niǎo)的喙是通過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇而形成的，此結(jié)構(gòu)有利于增大_____________．(選填“壓力”或“壓強(qiáng)”)，從而啄破樹(shù)皮。

(2)啄木鳥(niǎo)“覺(jué)察到樹(shù)內(nèi)有蟲(chóng)子爬動(dòng)時(shí)，就啄破樹(shù)皮”這一過(guò)程在生理 學(xué)上稱為_(kāi)____________。

(3)在“樹(shù)→蟲(chóng)子→啄木鳥(niǎo)”這條食物鏈中，能量是以________能的形式流動(dòng)的。

(4)用啄木鳥(niǎo)消滅農(nóng)林害蟲(chóng)屬于生物防治，生物防治除了具有資源豐富、生產(chǎn)成本低、防治效果好的優(yōu)點(diǎn)外，還有哪些優(yōu)點(diǎn)?       __________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010湖洲）2010年上海世博會(huì)上展示了一款最新概念車(chē)——葉子(如圖)，它出色的能量轉(zhuǎn)換技術(shù)和 “負(fù)排放”理念吸引了許多觀眾。 (1)車(chē)頂?shù)摹按笕~子”是一部奇妙的能量轉(zhuǎn)化器， 它模擬自然界中葉片光合作用的某一階段即捕獲空氣中的_____和水，釋放出電子，形成電流，實(shí)現(xiàn)了______能轉(zhuǎn)化為電能。然后將產(chǎn)生的電能傳給鋰電池充電，由電機(jī)驅(qū)動(dòng)汽車(chē)。

(2)若該車(chē)最高速度可達(dá)72千米／小時(shí)，則行駛1200米至少需要_______分鐘。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010湖洲）2010年5月28日清晨，美國(guó)男子喬納森用一大簇氦氣球綁在椅子上將自己送上天空(如圖)，實(shí)現(xiàn)了人類首次靠氦氣球穿越英吉利海峽的壯舉。

 (1)氫氣密度比氦氣小，喬納森采用了氦氣而不是氫氣作填充氣體是因?yàn)闅錃饩哂衉____性。

(2)若整個(gè)裝置的總體積為100米3，空氣的密度為1．29千克／米’，則整個(gè)裝置受到空氣的浮力為_(kāi)____牛。

(3)喬納森為了降落，剪斷了幾個(gè)氣球的繩子，則整個(gè)裝置所受的浮力___(選填“變大”“變小”或“不變”)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案