11.在探究“電流與電壓、電阻的關系”的過程中,兩小組同學提出了以下猜想:小組1猜想:電流可能跟電壓成正比;小組2猜想:電流可能跟電阻成反比.

(1)小組1的做法是:按圖甲所示連接電路,保持定值電阻R=10Ω不變,閉合開關S后,調(diào)節(jié)滑動變阻器R′,得到多組數(shù)據(jù).在分析數(shù)據(jù)的基礎上得出的結(jié)論是電阻一定時,電流與電壓成正比.
(2)小組2連接了如圖乙所示的電路圖.正確的實驗步驟為:
①讓5Ω電阻接入電路,閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為1.5V,記錄電流表示數(shù);
②將5Ω電阻換成10Ω電阻,閉合開關后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V,應將滑動變阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移動,當觀察到電壓表示數(shù)為1.5V時,記錄電流表示數(shù);
③將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關后發(fā)現(xiàn):當滑動變阻器的滑片移動到最右端時,電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示.出現(xiàn)上述情況的原因可能是滑動變阻器的最大阻值太。
(3)重復(2)中②的操作,得到下表的數(shù)據(jù).為了得出導體中電流與導體電阻的關系,請寫出分析數(shù)據(jù)的方法及該實驗的初步結(jié)論.
實驗序號電壓/V電阻/Ω電流/A
11.550.3
21.5100.15
3 15 

分析 (1)電阻一定時,電流與電壓成正比.
(2)②探究“電流跟電壓、電阻的關系”實驗中,要采用控制變量法;即研究電流跟電壓關系時,控制電阻不變,研究電流跟電阻關系時要保持電壓不變.
③定值電阻變大時,兩端電壓相應變大,為保持電壓一定,必須調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,使其接入電路電阻相應變化.
(3)根據(jù)I=$\frac{U}{R}$可求得電流,分析數(shù)據(jù),得出電流與電阻的反比例關系.

解答 解:(1)按圖甲所示連接電路,保持定值電阻R=10Ω不變,閉合開關S后,調(diào)節(jié)滑動變阻器R′,得到多組數(shù)據(jù).在分析數(shù)據(jù)的基礎上得出的結(jié)論是電阻一定時,電流與電壓成正比.
(2)②將5Ω電阻換成10Ω電阻,閉合開關后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V,為保持電壓表的示數(shù)1.5V不變,應減小電路中的電流,即滑動變阻器的滑片向右移動增大接入電路的電阻.
③由圖3可知,將10Ω電阻換成15Ω電阻、滑片移動到最右端時電壓表的示數(shù)大于1.5V,說明定值電阻分得的電壓仍然太大,即滑動變阻器的最大阻值太。
(3)由表格中數(shù)據(jù)1、2次實驗知,電壓不變,電流和電阻的乘積為定值,可得導體兩端的電壓一定時,導體的電阻越大,通過導體的電流越小,因此第3此實驗時電壓也應為1.5V,電流I3=$\frac{U}{{R}_{3}}$=$\frac{1.5V}{10Ω}$=0.15A.
故答案為:(1)電阻一定時,電流與電壓成正比;(2)②右;1.5;③滑動變阻器的最大阻值太小;(3)導體兩端的電壓一定時,導體的電阻越大,通過導體的電流越。

點評 研究導體中的電流與電阻的關系時,怎樣調(diào)節(jié)才能保證導體兩端的電壓不變,是此題的關鍵,有關電路故障的分析是該題的難點.

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【提出問題】熱水冷卻的快慢與哪些因素有關?
【進行猜想】
猜想一:熱水冷卻的快慢與溫差(溫差=熱水溫度-環(huán)境溫度)有關;
猜想二:熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關;
猜想三:熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關.
【進行實驗,收集證據(jù)】小劉選用5個大小、形狀完全相同的杯子.在杯中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)可控的房間里做了5次實驗.用溫度計和秒表記錄每次實驗熱水溫度從90℃降至50℃所用時間.只有第2次實驗用電風扇對杯中熱水吹風.(水不溢出)實驗數(shù)據(jù)記入下表:
序號杯子材枓水的質(zhì)量有無電風扇吹風起始溫度/℃終止溫度/℃室內(nèi)環(huán)境溫度/℃冷卻時間/s
1玻璃相等905030920
2玻璃相等905030612
3玻璃相等905015665
4塑料相等905015780
5相等905015508
【分析與論證】
(1)請你提出一個新的科學猜想:熱水冷卻快慢還與水的質(zhì)量有關;
(2)分析比較實驗1和實驗2的數(shù)據(jù),可以得到的實驗結(jié)論是在水的質(zhì)量、環(huán)境溫差、裝水容器材料相同時,水表面空氣流速越大,冷卻越快;
(3)用序號為3、4、5的三個實驗可以驗證小劉的第二個猜想;(選填序號)
(4)在驗證熱水冷卻快慢與溫差有關的兩次實驗中.小劉應當選取第1次和第3次實驗比較.

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