10.下表為小明同學(xué)做“研究彈簧的長(zhǎng)度與拉力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù):
拉力F/N00.51.01.52.02.53.04.0
彈簧長(zhǎng)度L/cm2346788
(1)請(qǐng)幫小明同學(xué)填寫(xiě)漏掉的數(shù)據(jù)(填在表格中)
(2)由數(shù)據(jù)可知,彈簧的原長(zhǎng)L0是2cm;
(3)分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng);
(4)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是彈簧測(cè)力計(jì);
(5)小明作出了如圖所示的三個(gè)F-L圖象,其中B圖是正確的.

分析 (1)彈簧受到的拉力為0時(shí),彈簧的長(zhǎng)度是原長(zhǎng),用彈簧的長(zhǎng)度減去彈簧的原長(zhǎng)即為彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度,計(jì)算出彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度分析它與所受拉力的關(guān)系;
(2)由數(shù)據(jù)可知,彈簧的原長(zhǎng)L0是2cm;
(3)在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng);
(4)實(shí)驗(yàn)研究的是彈簧長(zhǎng)度和重力的關(guān)系,在已學(xué)的物理儀器中,彈簧測(cè)力計(jì)符合該實(shí)驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用;
(5)明確橫、縱坐標(biāo)所代表的物理意義,然后抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行解答.

解答 解:(1)根據(jù)圖象,當(dāng)拉力為0N時(shí),彈簧長(zhǎng)度為2cm.拉力為0.5N,彈簧長(zhǎng)度了2.5cm,則伸長(zhǎng)了0.5cm,所以當(dāng)拉力是1.5N時(shí),彈簧長(zhǎng)度伸長(zhǎng)了3cm,所以彈簧的長(zhǎng)度是5cm;
(2)由數(shù)據(jù)可知,彈簧的原長(zhǎng)L0是2cm;
(3)在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng);
(4)實(shí)驗(yàn)研究的是彈簧長(zhǎng)度和重力的關(guān)系,在已學(xué)的物理儀器中,彈簧測(cè)力計(jì)符合該實(shí)驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用;
(5)結(jié)合表中數(shù)據(jù)讀圖象可知,彈簧的原長(zhǎng)為2cm,所以橫坐標(biāo)應(yīng)從2cm處開(kāi)始,所以A錯(cuò)誤;當(dāng)超過(guò)彈簧的彈性限度,即使再增加物體的重力,彈簧也不會(huì)再伸長(zhǎng),故C錯(cuò)誤;所以只有B符合題意.
故答案為:(1)5;(2)2;(3)在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng);(4)彈簧測(cè)力計(jì);(5)B.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系得出在彈性限度范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比這一結(jié)論.考查的難點(diǎn)在于對(duì)數(shù)據(jù)和圖象的判斷,要明確彈簧的原長(zhǎng)在圖象中的體現(xiàn)和超過(guò)彈性限度時(shí)彈簧的長(zhǎng)度不變,是解答正確的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

16.請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出正在水中下沉的物塊(物塊未接觸容器底)所受力的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖甲所示是小明、小芳等同學(xué)“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
A.按圖甲所示接好電路.
B.滑片P移到適當(dāng)位置,用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1
C.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈泡L兩端電壓U2
D.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出A、B兩點(diǎn)之間的電壓U.
E.移動(dòng)滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次.
(2)實(shí)驗(yàn)中,滑片P向左移動(dòng)過(guò)程中,燈泡的亮度變亮(填“變量”、“變暗”、“不變”).
(3)小明同學(xué)某次測(cè)得電阻R0兩端的電壓如圖丙所示,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表如圖乙所示,原因是實(shí)驗(yàn)前,電壓表未調(diào)零.則此時(shí)R0兩端的電壓為1.4V.
(4)小芳同學(xué)按圖(甲)所示接好電路,閉合開(kāi)關(guān)S,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒(méi)有問(wèn)題,則電路中存在的故障可能是燈泡L短路或R0斷路.為進(jìn)一步確定故障,應(yīng)將電壓表接R(填L或R)兩端.
(5)討論交流:糾正錯(cuò)誤后,小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電器兩端的電壓相等,總電壓等于各個(gè)電器兩端電壓之和;另一小組的小芳通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.你認(rèn)為小芳的結(jié)論更合理.理由是小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.小明用如圖所示的裝置研究牛頓第一定律
(1)指出實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制不變的相關(guān)因素:(請(qǐng)指出其中兩個(gè))a同一小車(chē),b同一斜面
(2)實(shí)驗(yàn)中每一次都使小車(chē)在同一點(diǎn)自由釋放的目的使小車(chē)到達(dá)水平面使的速度相同.
(3)小明讓小車(chē)每次從斜面同一點(diǎn)處由靜止滑下,實(shí)驗(yàn)中只依次改變水平面的粗糙程度測(cè)量小車(chē)在水平面上滑行的距離.結(jié)果記錄在下表中.由1、2、3可知:小車(chē)受到阻力越小,小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面小車(chē)受到的摩擦力小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離/cm
毛巾6.25
棉布較大12.71
木板32.48
(4)想象如果圖④所示的水平板是絕對(duì)光滑的,且空氣阻力為零,則小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況為做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.若在一水平放置的彈簧測(cè)力計(jì)的提環(huán)和掛鉤上各施加相反的5N拉力,則彈簧秤的示數(shù)為(  )
A.10NB.5NC.0 ND.不能確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中,物理實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí),用不同規(guī)格的測(cè)量計(jì),彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣.對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量,他們有三種猜想:
猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量.
猜想2:彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量.
猜想3:彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量.
為了探究猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根,測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度為L(zhǎng)1、L2;
②如圖所示,固定彈簧的一端,用大小相同的力拉彈簧,測(cè)出兩根彈簧對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度L1′、L2′.
③改變拉力的大小,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(1)該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想2(填寫(xiě)序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)方案中“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”,這樣做的目的是得到材料、粗細(xì)相同的兩根不同長(zhǎng)度的彈簧.
(3)實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與拉力大小有關(guān).
(4)探究(3)中的猜想,需要研究和比較的物理量是彈簧的原長(zhǎng)和對(duì)應(yīng)的伸長(zhǎng)量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的,由此猜想彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到的拉力成正比.為了驗(yàn)證猜想,小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)要完成操作,除了需要如圖甲所示的一根彈簧、若干相同的鉤碼(每個(gè)鉤碼重力已知)、鐵架臺(tái)外,還需要的測(cè)量?jī)x器是刻度尺,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如表,表中明顯錯(cuò)誤的是第4次實(shí)驗(yàn).
試驗(yàn)次數(shù)1234567
拉力(鉤碼總重)F/N0123456
彈簧伸長(zhǎng)量△L/m00.400.801.701.602.002.40
(2)去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù),在圖乙中作出彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系曲線(xiàn).
(3)由圖象可驗(yàn)證小明的猜想是正確(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

19.一個(gè)水平茶幾的中央放著一個(gè)盛有水的平底玻璃杯,如圖所示,玻璃杯的底面積為20cm2,水和杯子的總質(zhì)量為0.4kg,求:(g取10N/kg)
(1)水和杯子的總重力;
(2)杯子對(duì)茶幾的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
次數(shù)
物理量
123
鉤碼重G(N)446
鉤碼上升高度h(m)0.10.10.1
繩端拉力F(N)1.81.42.4
繩端移動(dòng)距離S(m)0.30.50.3
機(jī)械效率η74%
(1)通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用甲(選填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)2是用乙(選填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn).
(2)表格中空白處應(yīng)補(bǔ)全的數(shù)據(jù)依次為57%,83%.(百分號(hào)前保留整數(shù))
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率越低.
(4)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3(填序號(hào))可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組,增大提升的物重,可以提高滑輪組的機(jī)械效率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案