【題目】同學(xué)們手邊的刻度尺可以做很多小實(shí)驗(yàn)

（1）如圖甲，用手在A點(diǎn)按壓塑料尺，塑料尺彎曲了，說明力能________ 按壓時(shí)，手有被反彈感，說明________ ．

（2）如圖乙，物體M的長度是________ cm；

【答案】使物體發(fā)生形變 物體間力的作用是相互的 1.45

【解析】

（1）力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

物體間力的作用是相互的．

（2）刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度；

起始端從0開始，讀出末端刻度值，即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

(1)當(dāng)用手在A點(diǎn)按壓塑料尺，塑料尺彎曲了，說明力能使物體發(fā)生形變；當(dāng)手按壓塑料尺時(shí)，手給塑料尺一個(gè)向下的力，物體間力的作用是相互的，同時(shí)塑料尺對手施加一個(gè)向上的力，所以手有被反彈感。

(2)乙圖所示刻度尺0到1cm之間有10段，故分度值為1mm；

物體左端對應(yīng)的刻度值為0.00cm，物體右端對應(yīng)的刻度值為1.45cm，物體長度為1.45cm0.00cm=1.45cm.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖為小車載著木塊向右運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生的現(xiàn)象，下列判斷正確的是

A. 都是在小車突然停止時(shí)發(fā)生

B. 都是在小車突然起動(dòng)時(shí)發(fā)生

C. 圖甲所示的現(xiàn)象是小車在運(yùn)動(dòng)中突然停止或突然加速時(shí)發(fā)生

D. 圖乙所示的現(xiàn)象是小車在運(yùn)動(dòng)中突然停止或突然減速時(shí)發(fā)生

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“通電螺線管的外部磁場”的實(shí)驗(yàn)中，小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針．

　　　

　　甲　　　　　　　　　　　乙

(1)通電后小磁針靜止時(shí)的分布如圖甲所示，由此可看出通電螺線管外部的磁場與_____的磁場相似．

(2)小明改變通電螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針指向轉(zhuǎn)動(dòng)180°，南北極發(fā)生了對調(diào)，由此可知：通電螺線管外部的磁場方向與螺線管中______方向有關(guān)．

(3)小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究，并按圖乙連接電路，他先將開關(guān)S接a，觀察電流表的示數(shù)及吸引大頭針的數(shù)目；再將開關(guān)S從a換到b，調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，再次觀察電流表的示數(shù)及吸引大頭針的數(shù)目，此時(shí)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器是為了_______，來探究________的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，邊長為a的正方體木塊漂浮在密度為ρ的液體中，有體積露出液面，則木塊的密度為_____，木塊下表面受到的液體的壓強(qiáng)為______，若把木塊露出液面的部分切去時(shí)，木塊將________(選填“上浮”“保持不變”或“下沉”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)《牛頓第一定律》時(shí)，為了探究“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響，我們做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)①、②、③及推理④．

（1）為了使小車到達(dá)斜面底部時(shí)初速度相同，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓同一小車從同一斜面、同一________由靜止開始滑下．

（2）實(shí)驗(yàn)表明表面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越________（選填“遠(yuǎn)”、或“近”）這說明小車受到的阻力越________，速度減小得________（選填“快”或“慢”）．

（3）進(jìn)而推理得出：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將________．同時(shí)也能說明力是改變物體________的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用到如下器材：分度值為0.1N的彈簧測力計(jì)，底面積為5cm2、高度為6cm的實(shí)心圓柱體銅塊，相同的大燒杯若干，水、密度未知的某種液體，細(xì)線等。

（1）小冉進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：A步驟所示彈簧測力計(jì)的示數(shù)為________N；用彈簧測力計(jì)掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所示（液體均未溢出），并將其示數(shù)記錄在下表中：

實(shí)驗(yàn)步驟

B

C

D

E

F

彈簧測力計(jì)示數(shù)/N

2.6

2.5

2.4

2.4

2.3

（2）在實(shí)驗(yàn)步驟B中銅塊所受浮力F浮＝______N。

（3）分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C、D，可以說明浮力大小跟____________________________有關(guān)；分析實(shí)驗(yàn)步驟A、E、F，可以說明浮力大小跟____________有關(guān)。

（4）小冉用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是_____________kg/m3（結(jié)果保留一位小數(shù)），還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)是________Pa，并發(fā)現(xiàn)步驟B、C、D中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)隨著深度的增加逐漸_________（選填“增大”或“減小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平桌面的正中央放著一個(gè)圓形平底魚缸，重為30N,其底面積為1200cm2．魚缸內(nèi)裝有0.2m深的水，水的質(zhì)量是27kg．請計(jì)算：

（1）魚缸內(nèi)所裝水的重力；

（2）魚缸底部受到的水的壓強(qiáng)；

（3）魚缸對桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了同一直線上二力的合成知識(shí)后，小林想：如果作用在物體上的二力不在同一直線上，而是互成一定的夾角，那么合力F的大小與兩個(gè)分力F1、F2的大小是否還有F＝F1＋F2的關(guān)系呢？于是他應(yīng)用教材中學(xué)過的方法，對此進(jìn)行了探究。

(1)如圖所示，橡皮筋原長為AB，通過兩個(gè)彈簧測力計(jì)對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個(gè)力F1和F2，使橡皮筋伸長到C，記錄此時(shí)F1、F2的大小，撤去力F1和F2后，用一個(gè)彈簧測力計(jì)對橡皮筋施加一個(gè)力F的作用，為了使力F的作用效果與兩個(gè)力F1、F2的作用效果________，應(yīng)使橡皮筋_________，記錄此時(shí)F的大小。

(2)先后兩次改變力F1和F2的夾角，重復(fù)步驟(1)，得到三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如下表所示：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

F1/N

F2/N

F1和F2的夾角

合力F/N

1

4

5

θ1

8.7

2

4

5

θ2

8.3

3

4

5

θ3

7.8

備注：θ1<θ2<θ3

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)兩個(gè)力不在同一直線上時(shí)，其合力F大小________(選填“等于”或“不等于”)F1＋F2，且在F1、F2大小不變的情況下，合力F的大小隨著F1、F2夾角的增大而________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)利用密度為1.5×103kg/m3的橡皮泥造“船”，他所用橡皮泥的體積為20cm3，造成的小船最大排水體積為200cm3 ．小船漂浮在水面時(shí)所受到的浮力為________N，他所制成的小船能裝載的貨物最大質(zhì)量是________kg.（取g=10N/kg，水的密度為1×103kg/m3）

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