Question

13．教材中研究很多問題時應(yīng)用了斜面，關(guān)于斜面，下列說法符合研究需要的是（　�。�

• A． 探究物體從斜面下滑的速度變化時，應(yīng)該讓小車分別從頂端和中間位置自由滑下
• B． 驗證牛頓第一定律時，要保證每次都讓小車從斜面的同一高度由靜止自由滑下
• C． 探究動能的大小和物體質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下
• D． 探究動能的大小和物體速度關(guān)系時，要讓不同質(zhì)量的兩個小球從斜面同一高度滾下

Answer 1

分析 （1）探究物體從斜面下滑的速度變化時，要求小車從同一點滑下，是為了保證小車到達水平面時有相同的速度；
（2）驗證牛頓第一定律時，同一小車在同一高度，小車具有的重力勢能相同，到達斜面底部小車的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為小車的動能，到達斜面底部，小車的動能相同，小車的質(zhì)量不變，小車的速度相同；
（3）研究動能的大小和物體質(zhì)量關(guān)系時，要保證速度相同，質(zhì)量不同；
（4）探究動能的大小和物體速度關(guān)系時，要保證質(zhì)量相同，速度不同．

解答 解：
A、在探究物體從斜面下滑的速度變化時，讓小車從頂端滾下目地是為了讓小球每次到達水平面時的速度都相同，便于比較，故A錯誤；
B、在驗證牛頓第一定律時，根據(jù)控制變量法，為保證摩擦力對小車運動距離的影響，小車應(yīng)從斜面同一高度上由靜止滑下，使其到達斜面的初始速度相等，故B正確；
C、探究動能的大小和物體質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)該讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度滾下，是為了使鋼球達到斜面底端時具有相同的速度，故C錯誤；
D、探究動能的大小和物體速度關(guān)系時，應(yīng)該讓質(zhì)量相同的鋼球從不同高度滾下，是為了使鋼球達到斜面底端時具有的速度不同，故D錯誤．
故選B．

點評 該題考查了轉(zhuǎn)換法、控制變量法等研究方法在探究實驗中的應(yīng)用，在平時做實驗時要多觀察，多思考．