如圖是某實驗小組在“探究影響電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的因素”時設計的一個實驗方案：將三個相同的空燒瓶口分別用完全相同的氣球密封，用三段阻值不同的電阻絲（R1＜R2＜R3）分別給三個燒瓶中的空氣加熱。請回答下列問題：

（1）圖中所示的電路要研究的是電流產(chǎn)生熱量的多少跟______大小的關系。
（2）實驗中，通電一段時間后，體積變得最大的是氣球______（選填“a”、“b”、“c”或“一樣大”）。由此可以得到的結論是：在通電時間和______一定時，______。

（1）電阻 （2）c； 電流；電阻絲的電阻越大，電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量越多

解析試題分析：電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關．在電流和通電時間相等時，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多；在電阻和通電時間一定時，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多；在電流和電阻一定時，通電時間越長，電流產(chǎn)生的熱量越多。
（1）電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關．如圖，三個電阻是串聯(lián)的，電流相等，通電時間相等，電阻不同，所以探究電流產(chǎn)生熱量多少跟電阻大小的關系．
（2）在電流和通電時間相等時，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多，所以氣球c中電流產(chǎn)生的熱量最多，空氣膨脹更明顯，氣球膨脹最明顯。
考點：探究影響電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的因素

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

下面是小紅同學設計的用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗：
請你在認真觀察每個實驗的基礎上，回答下列問題：
實驗1是想驗證             相同時，液體的壓強與          的關系；
實驗2是想驗證             相同時，液體的壓強與          的關系；
實驗3是想驗證             相同時，液體向         的壓強都                 .

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

一個玩具車使用的電動機，當把它接入0.2V電壓的電路時，電動機不轉，測得流過電動機的電流是0.4A：若把它接入2V電壓的電路中，電動機正常工作，測得此時流過電動機的電流是1A．那么該電動機正常工作1min時做機械功   ____________J。

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

某電熱水壺的銘牌如圖所示，用這個電熱水壺將0．5㎏、溫度為23℃的水燒開，所需時間是3 min。已知C水＝4.2×10³J/㎏·℃，假設燒水的環(huán)境在1標準大氣壓下，電熱水壺正常工作。求：

（1）電熱水壺正常工作時的電阻；
（2）水被燒開所吸收的熱量；
（3）電熱水壺的熱效率。

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

（6分）現(xiàn)在電動自行車、電動汽車逐漸普及，它們都采用電動機來獲得動力。某直流電動機的銘牌上標有“220V5.5kW”，電動機線圈的電阻為0.4Ω。
（1）電動機的工作原理是什么？（1分）
（2）該電動機正常工作1h，消耗多少電能？電動機線圈產(chǎn)生多少熱量？（2分+2分）
（3）在工作過程中，電動機因故障卡住無法轉動，很快就聞到焦糊味道，請你從能量轉化角度解釋這個現(xiàn)象。（1分）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在探究“影響電流產(chǎn)生熱量多少的因素“實驗中：

實驗次數(shù)
 		電流／A
 		通電時間／s
 		電阻／Ω
 		溫度升高量／℃
 
1
 		0.3
 		30
 		10
 		1.5
 
2
 		0.6
 		30
 		10
 		6.0
 
①.為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關系，小明設計了甲圖裝置，在燒瓶內裝一根電阻絲，并插入溫度計，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過_______體現(xiàn)出來的，像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法在物理學中經(jīng)常用到，請舉一例_____________________________________________________．若他想讓燒瓶內的液體在短時間內溫度變化更明顯，應選用_______（選填“煤油”或“水”）.
②.小明先測量燒瓶內液體的溫度后，閉合開關，通電30s再測量燒瓶內液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中，然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）
由此得出：同一導體，在通電時間相等時，電流越大，其產(chǎn)生的熱量_____．
③.若要探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電阻的關系，應保持電流和通電時間相同，同時選擇乙圖中____選填“A”或“B”）燒瓶內的電阻與甲圖中燒瓶的電阻____（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

我們知道：“電流通過導體時產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比．”這就是焦耳定律，用公式可表達為：Q=I2Rt。愛動腦筋的小明在探究這個問題時，設計了圖示的實驗，只連接一次電路就完成了實驗探究。他的方法是用電阻絲（其中R甲≠R乙）給燒瓶中的煤油（煤油質量相同）加熱，然后觀察煤油在插入密封燒瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以對比電阻絲放熱的多少。請你仔細觀察小明設計的實驗電路，并應用所學知識分析回答下列問題：

（1）探究電熱的多少與電流的關系，應該對比          兩個燒瓶中煤油柱上升的高度，而這兩個燒瓶中電阻絲阻值應該            。
（2）探究電熱的多少與電阻的關系，應該對比      兩個燒瓶中煤油柱上升的高度。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（3分）小明利用如圖所示的實驗裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”。甲、乙兩瓶中裝有質量與初溫都相同的煤油，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻小。
⑴實驗中通過觀察_______________（選填“溫度計示數(shù)變化”或“加熱時間”）來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少。
⑵通電一定時間后，乙瓶中的溫度計示數(shù)升高的快，由此得出的實驗結論是______ __________。
⑶該實驗裝置還可以研究通電時間一定時導體產(chǎn)生的熱量與____________關系。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

科學家的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推動了人類文明的進程。丹麥物理學家   首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場，第一個揭示了電和磁之間的聯(lián)系。李亮同學自制了一個用開關來控制電磁鐵南北極的巧妙裝置，如圖所示，當開關S接   （選填“a”或“b”）點時，電磁鐵A端是N極。

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