13.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小聰所在的實驗小組用漆包線(表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵,結(jié)合其它實驗器材做了如圖所示的實驗.

根據(jù)b、c、d中觀察到的情況,完成下面填空:
(1)通過觀察a,b.可得出結(jié)論通電線圈周圍存在磁場.
(2)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目現(xiàn)象,來判斷它的磁性強弱.
(3)通過比較b、c兩種情況,可以知道通過的電流越大,電磁鐵的磁性越強.
(4)通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵,通過相同的電流時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強.

分析 電磁鐵磁性強弱的影響因素:電流大小、線圈匝數(shù)多少、有無鐵芯.電流越大,匝數(shù)越多,有鐵芯時電磁鐵的磁性越強.
(1)對比a、b兩次試驗,通電時吸引大頭針,電路中無電流時,不吸引大頭針,說明通電線圈周圍存在磁場;
(2)電磁鐵的磁性強弱通過吸引大頭針的多少來反映,這種方法是控制變量法;
(3)滑動變阻器的作用:改變連入電路的電阻絲的長度,改變連入電路的電阻,改變電路中的電流;
(4)根據(jù)電路為串聯(lián),電流相等,線圈匝數(shù)不同吸引大頭針數(shù)目不同,說明磁性強弱不同.

解答 解:(1)對比a、b兩次試驗,通電時吸引大頭針,電路中無電流時,不吸引大頭針,說明通電線圈周圍存在磁場;
(2)電磁鐵吸引大頭針的多少來反映電磁鐵磁性的強弱,電磁鐵吸引大頭針越多,電磁鐵的磁性越強.
(3)bc實驗,線圈匝數(shù)和鐵芯一定,c實驗中,滑動變阻器的滑片左移,電阻減小,電源電壓不變,電流增大,吸引的大頭針越多,磁性越強.
(4)d中甲、乙兩個電磁鐵串聯(lián),電流相同,鐵芯相同,匝數(shù)越多的電磁鐵吸引大頭針越多,磁性越強.
故答案為:(1)通電線圈周圍存在磁場;(2)吸引大頭針數(shù)目;磁性;(3)b、c;(43)電流;多.

點評 (1)掌握電磁鐵的優(yōu)點和電磁鐵磁性強弱的影響因素.
(2)掌握滑動變阻器的結(jié)構(gòu)、接線柱的接法、原理、作用等等.
(3)掌握如何用轉(zhuǎn)換法和控制變量法研究電磁鐵磁性強弱的影響因素.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小東同學在進行探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律實驗時,根據(jù)圖1連接好實物、用電流表分別測出I、I1、I2的電流,改變電源電壓,重復(fù)實驗,記錄數(shù)據(jù)如表,
電流
次數(shù)
I1/AI2/AI/A
10.20.20.4
20.30.30.6
30.40.40.8

(1)在連接實驗電路的過程中,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),否則可能出現(xiàn)短路而損害電源;
(2)小東實驗時,閉合開關(guān)后,若發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,則接著的操作是B;
A.向老師提出更換小燈泡   B.檢查所有接線柱是否接觸良好
(3)小東在測量電流時,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖2所示,原因是電流表的正負接線柱接反了;
(4)小東改正錯誤后,將電流表的“-”接線柱已接入電路,在用3A量程試觸時,指針所指位置如圖3所示,則小東的下一步的實驗操作是D.
A.接入電流表A接線柱然后讀數(shù)
B.接入電流表B接線柱然后讀數(shù)
C.斷開開關(guān),接入電流表A接線柱,閉合開關(guān)后讀數(shù)
D.斷開開關(guān),接入電流表B接線柱,閉合開關(guān)后讀數(shù)
(5)實驗中測量三次的目的是使得到結(jié)論具有普遍性.
(6)該同學根據(jù)實驗得出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍.該實驗有不完善之處,請你提出改進的建議:應(yīng)選用不同規(guī)格的燈泡或選用不同阻值的燈泡多次測量尋找普遍規(guī)律.

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4.一列200m長的運客火車以30m/s的速度在平直的軌道上行駛,在相鄰的平行軌道上迎面開來一列長300m的貨車,速度是20m/s,坐在窗口的乘客看到貨車從他跟前經(jīng)過的時間是6s.

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1.如圖所示,是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,推動水平面上的木塊前進.請回答以下問題:
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(3)讓同一鋼球從不同的高度滾下是為了研究動能與速度的關(guān)系.
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18.影響滑動摩擦力大小的因素(  )
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