Question

小明同學(xué)在探究平面鏡成像特點實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，如圖1所示．在此實驗中：圖2是小明同學(xué)做完實驗后白紙上留下的記錄，其中MN是他實驗時畫出的玻璃板的位置，A、B是兩次實驗中點燃的蠟燭所在的位置，A′、B′別是他找到的蠟燭的像的位置．
（1）用玻璃板代替平面鏡的目地是

 

．
（2）直尺的作用是便于比較物與像

 

關(guān)系；
（3）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像

 

關(guān)系；
（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則 光屏上

 

接收到蠟 燭A的燭焰的像（填“能”或“不能”），這說明平面鏡成的是

 

像；
（5）根據(jù)小明在白紙上留下的實驗記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論？為什么？
（6）在玻璃板的同一側(cè)，小明通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因
是

 

（7）本實驗是用兩支一樣的錯燭來進行實驗的：如果把一支點燃的蠟燭放在平面鏡前面，可以看到它在玻璃后面的像，然后再點燃另一支蠟燭，豎立在玻璃板后面移動，直到看上去跟前面那根蠟燭的像完全重合．你認為這樣做這個實驗的結(jié)果好嗎？有沒有需要改進的地方？簡要說明理由．

Answer 1

分析：（1）實驗時選擇透明的玻璃板，在物體的一側(cè)，既能看到物體的像，也能看到代替物體的另一個物體，便于確定像的位置．
（2）要比較像與物的位置關(guān)系，需借助直尺；用刻度尺測出兩支蠟燭到玻璃板的距離便可得出像和物體到平面鏡的距離相等．
（3）在實驗中為了便于研究像的特點與位置，用了兩支相同的蠟燭，將另一支蠟燭放在像的位置與像進行比較，運用了替代法．
（4）虛像實際并不存在，所以不會出現(xiàn)在光屏上．
（5）初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實驗結(jié)論具有普遍性．
（6）從玻璃的兩面都能反射光，利用光的反射現(xiàn)象可知能成兩個像，從這個角度去分析此題；
（7）當拿著點燃另一支蠟燭，豎立在玻璃板后面移動時，蠟燭的燭焰會晃動，很難與平面鏡前面的蠟燭的燭焰重合，因此后面那個蠟燭還是不點燃更好．

解答：解：（1）實驗時選擇透明的玻璃板，能同時觀察到像和代替蠟燭A的蠟燭B，便于確定像的位置．
（2）在實驗中用到刻度尺，但尺并不是測量像、物的大小用的，而是測像到鏡的距離、物到鏡的距離，然后比較二者關(guān)系用的．
（3）兩只蠟燭大小相同，后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合，這樣就證明了像與物大小相同，所以兩只蠟燭等長是為了比較像與物大小關(guān)系用的．
（4）因為光屏只能接收實像，不能接收虛像，所以移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，光屏不能接收到的燭焰的像，從而說明平面鏡成的像是虛像．
（5）因為只有兩次次實驗，一次相等，另一次不相等，總結(jié)實驗結(jié)論具有偶然性，不具有普遍性，所以不能得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論．
（6）由于像是由光的反射形成的，而普通玻璃的兩面都能反射光，即同時成像，所以通過玻璃板該同學(xué)看到了同一個蠟燭的兩個像；
（7）當把一支點燃的蠟燭放在平面鏡前面，然后再點燃另一支蠟燭，豎立在玻璃板后面移動時，兩蠟燭的燭焰會晃動，很難重合，因此不是很好，需要有要改進的地方；如果將不點燃平面鏡那支蠟燭．當兩蠟燭完全重合時，后面的蠟燭也像點燃的一樣，這樣，效果會更好．
故答案為：（1）便于確定像的位置；
（2）到平面鏡的距離；
（3）大�。�
（4）不能；虛；
（5）不能；因為只有兩次次實驗，一次相等，另一次不相等；
（6）玻璃板的兩個表面都發(fā)生了光的反射現(xiàn)象而成像；
（7）不是很好；需要有要改進的地方；如果將不點燃平面鏡那支蠟燭．當兩蠟燭完全重合時，后面的蠟燭也像點燃的一樣，這樣，效果會更好．

點評：探究平面鏡成像特點的實驗過程，在近年中考題中較為熱點．重在探索過程中遇到的困難、解決的辦法的考查，這些題往往有規(guī)律可循，此題的（7）在上課時，可以讓學(xué)生動手做一做，親身體驗一下，學(xué)生的印象會更深刻．