導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)?實驗小組用如圖所示的裝置進行探究.實驗記錄數(shù)據(jù)如下表:
(1)比較步驟
3、4
3、4
,得出結(jié)論:導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān);
(2)比較步驟1和2,得出結(jié)論:
導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)

(3)根據(jù)你掌握的電學(xué)知識,你認為電阻還與
溫度
溫度
有關(guān);
(4)小剛同學(xué)在完成上述實驗后,將M同時接到c、d,N同時接到c′、d′,此時小燈泡的亮度比步驟4的小燈泡還亮,這是因為
兩根電阻絲并聯(lián)后,增大了導(dǎo)體的橫截面積,總電阻變小,使燈泡中的電流變大,燈泡的實際功率變大了
兩根電阻絲并聯(lián)后,增大了導(dǎo)體的橫截面積,總電阻變小,使燈泡中的電流變大,燈泡的實際功率變大了

步驟 材料 長度/cm 橫截面積/cm2 M接 N接 燈泡亮度
1 鎳鉻合金絲 30 0.5 a a′
2 鎳鉻合金絲 30 1.0 b b′ 較亮
3 鎳鉻合金絲 15 0.5 c c′ 較亮
4 錳銅合金絲 15 0.5 d d′
分析:(1)導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體的長度、橫截面積、材料有關(guān),探究電阻大小的影響因素時,利用控制變量法;探究電阻跟材料的關(guān)系時,控制長度和橫截面積相同,改變導(dǎo)體的材料.
(2)探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時,控制長度和材料相同,改變導(dǎo)體的橫截面積.
(3)導(dǎo)體的電阻還與導(dǎo)體的溫度有關(guān).
(4)M同時接到c、d,N同時接到c′、d′時,cc′、dd′兩根電阻線并聯(lián),增大了導(dǎo)體的橫截面積;燈泡越亮,說明電路中的電流越大,導(dǎo)體對電流的阻礙越小,通過燈泡的亮度來反映電阻的大。
解答:解:(1)研究導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)時,需控制導(dǎo)體的長度和橫截面積相同,改變導(dǎo)體的材料,由表中記錄情況可知步驟3、4符合該條件;
(2)比較步驟1和2可知兩電阻線的長度和材料相同,橫截面積不同,燈泡亮度不同,說明導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
(3)導(dǎo)體的電阻還跟導(dǎo)體的溫度有關(guān);
(4)M同時接到c、d,N同時接到c′、d′時,cc′、dd′兩根電阻線并聯(lián),兩根電阻線并聯(lián)時相當(dāng)于增加了電阻線的橫截面積,電阻變小,則與之串聯(lián)的燈泡中的電流變大,燈泡的實際功率變大,所以燈泡比只接一根時亮.
故答案為:
(1)3、4;
(2)導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
(3)溫度;
(4)兩根電阻絲并聯(lián)后,增大了導(dǎo)體的橫截面積,總電阻變小,使燈泡中的電流變大,燈泡的實際功率變大了.
點評:掌握電阻大小的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法,來探究電阻大小的影響因素;實驗時利用控制變量法探究問題時,一定要明白控制什么,改變什么.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、導(dǎo)體對電流有阻礙作用,不同的導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同,某同學(xué)在探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)時,提出下面三個問題:
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料是否有關(guān)?
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有什么關(guān)系?
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有什么關(guān)系?
請你就上面提出的三個問題選擇其中一個進行探究,提供的實驗器材有電壓恒定的電源,導(dǎo)線若干,開關(guān),小燈泡,各種規(guī)格的導(dǎo)體(見表格).要求:寫出你要探究的問題;你選用的用來做對比實驗的導(dǎo)體規(guī)格(在表格中選取);實驗方法:電路如何連接,如何通過觀察比較電阻大。▽嶒灲Y(jié)論不必寫出).
導(dǎo)體規(guī)格的代號 長度(m) 橫截面積(mm2 材料
A 1 3 鎳鉻絲
B 0.5 3 鎳鉻絲
C 1 0.6 錳銅
D 1 3 錳銅
E 0.6 0.5 鎳鉻絲
F 1.2 0.8 錳銅
(1)選擇探究的問題是:
導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料是否有關(guān)?

(2)選用的導(dǎo)體規(guī)格是:
A、D
(填對應(yīng)的代號).
(3)實驗方法是:
將兩導(dǎo)體先后和電流表串連接入電路,電流表示數(shù)較大的的電路中的導(dǎo)體的電阻較小

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?畢節(jié)地區(qū))導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)?
實驗小組用如圖所示的裝置進行探究.實驗記錄數(shù)據(jù)如表:
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
;
(2)比較步驟
3、4
3、4
,得出結(jié)論:導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān);
(3)比較步驟1和2,得出結(jié)論:
導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
;
(4)比較步驟1和3,得出結(jié)論:
導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)
導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)
;
(5)根據(jù)你掌握的電學(xué)知識,你認為電阻還與
溫度
溫度
有關(guān);
(6)王剛同學(xué)在完成上述實驗后,將M同時接到c、d,N同時接到c′、d′,此時小燈泡的亮度比步驟4的小燈泡還亮,是因為
兩根電阻絲并聯(lián)后,增大了導(dǎo)體的橫截面積,總電阻變小,使燈泡中的電流變大,燈泡的實際功率變大了
兩根電阻絲并聯(lián)后,增大了導(dǎo)體的橫截面積,總電阻變小,使燈泡中的電流變大,燈泡的實際功率變大了

步驟 材料 長度/cm 橫截面積/cm2 M接 N接 燈泡亮度
1 鎳鉻合金絲 30 0.5 a  a′
2 鎳鉻合金絲 30 1.0 b  b′ 較亮
3 鎳鉻合金絲 15 0.5 c  c′ 較亮
4 錳銅合金絲 15 0.5 d  d′

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是用三根鎳鉻合金線來探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)的實驗裝置.實驗時先依次把ab和cd接入電路.問:

(1)實驗時,怎樣比較 ab和cd兩根導(dǎo)線的電阻大。
觀察燈泡的亮度
觀察燈泡的亮度
;
(2)選擇ab和cd兩根導(dǎo)線做實驗是為了探究導(dǎo)體電阻與
長度
長度
的關(guān)系;實驗結(jié)論是:
當(dāng)導(dǎo)體的材料、橫截面積相同時,導(dǎo)體長度越長,電阻越大
當(dāng)導(dǎo)體的材料、橫截面積相同時,導(dǎo)體長度越長,電阻越大

(3)有些物理量的大小不易直接觀測,但它變化時引起其它量的變化卻容易直接觀測,用易觀測的量顯示不易觀測的量是測量物理量的一種思路.例如:本題中電阻大小的判定.請你也舉出一個類似例子
焦耳定律實驗中,通過溫度計示數(shù)的變化來反映電阻放出熱量的多少
焦耳定律實驗中,通過溫度計示數(shù)的變化來反映電阻放出熱量的多少

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的實驗中,器材如圖所示:
(1)為了研究電阻與材料有關(guān),選用導(dǎo)線
1
1
2
2
先后接入電路中.
(2)為了研究電阻與長度有關(guān),選用導(dǎo)線
1
1
4
4
先后接入電路中.
(3)為了研究電阻與橫截面積有關(guān),選用導(dǎo)線
1
1
3
3
先后接入電路中.
(4)在探究“導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的實驗過程中,運用了
控制變量
控制變量
法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)?實驗小組用如圖所示的裝置進行探究.實驗記錄數(shù)據(jù)如表:
步驟 材料 長度/cm 橫截面積/cm2 M接 N接 燈泡亮度
1 鎳鉻合金絲 30 0.5 a a′
2 鎳鉻合金絲 30 1.0 b b′ 較亮
3 鎳鉻合金絲 15 0.5 c c′ 較亮
4 錳銅合金絲 15 0.5 d d′
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)
 
;
(2)比較步驟
 
,得出結(jié)論:導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān);
(3)比較步驟1和2,得出結(jié)論:
 
;
(4)比較步驟1和3,得出結(jié)論:
 
;
(5)王剛同學(xué)在完成上述實驗后,將M同時接到c、d,N同時接到c′、d′,此時小燈泡的亮度比步驟4的小燈泡還亮,是因為
 

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