水稻是喜溫植物,春季育秧時,通常傍晚向秧田灌水,早晨將水放出,以防霜凍.隱含的物理知識是,水的 較大.氣溫降低時, 水能 (選填“放出” /“吸收”)較多的 (選填“溫度”,“內(nèi)能”,“熱量”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了緩解用電高峰電力緊張的矛盾,我國一些地區(qū)使用了“分時電(能)表”。下表是采用分時計(jì)費(fèi)前、后電費(fèi)價(jià)目表:
原電表計(jì)費(fèi)方法 | 分時電表計(jì)費(fèi)方法 | ||
時間范圍 | 全天 | 高峰期 | 低谷期 |
6∶00~22∶00 | 22∶00~次日6∶00 | ||
單價(jià)(元/度) | 0.48 | 0.50 | 0.30 |
小明家每天要用電水壺將質(zhì)量為 3 kg、初溫為 20℃的水燒開,已知?dú)鈮簽?1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,水的比熱容為 4.2×103 J/(kg·℃)。求:
1、這些水被燒開需要吸收多少熱量?
2、使用分時電表后,小明家把燒水時間安排在低谷期,若不計(jì)熱量損失,僅此一項(xiàng),一個月(以 30 天計(jì)) 比原來節(jié)省多少元電費(fèi)?
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明在用天平測物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中,首先取來托盤天平放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)如圖l所示情況。
(1)他應(yīng)采取的措施是 ;
(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,小明按圖2所示的方法來稱量物體的質(zhì)量,小華立即對小明說:“你操作時至少犯了兩個錯誤!毙∪A所說的兩個錯誤是:
① ,
② ;
(3)小明虛心聽取了小華的建議,重新進(jìn)行操作。在稱量過程中,又出現(xiàn)了如圖1所示的情況,他接下來應(yīng)該 ;
(4)實(shí)驗(yàn)中,與小明所用托盤天平配套的砝碼盒中有5g、10g、50g、100g、200g的砝碼各一個以及20g的砝碼兩個。小明用它測量質(zhì)量為276g的物體。測量時,下列四種加減砝碼的順序中,你認(rèn)為最合理的是(“+”表示向右盤中加入砝碼,“-”表示取出砝碼)( )
A.+200g+100g-100g+50g+20g+10g-10g+5g+游碼
B.+200g+50g+20g+5g+游碼
C.+200g+50g+20g+游碼
D.+200g+20g+20g+10g+游碼
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科目:初中物理 來源: 題型:
用兩個相同的電熱器給質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水加熱,它們的溫度隨加熱時間的變化關(guān)系如右圖所示。據(jù)此判斷物質(zhì)甲的比熱容為
A.2.1×103J/(kg·℃) |
B.4.2×103J/(kg·℃) |
C.1.2×103J/(kg·℃) |
D.條件不足,不能確定 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
將質(zhì)量相同的甲、乙、丙三塊金屬加熱到相同的溫度后,放到上表面平整的冰塊上。經(jīng)過一定時間后,冰塊形狀基本不再變化時的情形如圖所示。則三塊金屬的比熱容C甲、C乙、C丙大小相比
A.C甲最大 | B.C乙最大 |
C.C丙最大 | D.C甲=C乙=C丙 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),有四組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)記錄回答下列問題。
(1)分析和1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:
。
(2)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:
。
(3)分析1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出初步結(jié)論:
。
(4)物質(zhì)吸熱多少與 有關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
經(jīng)驗(yàn)表明,自制家用太陽能熱水器——曬水箱的效率在夏天可達(dá)50%;已知在地球表面,晴天時垂直于陽光的表面接收到的熱幅射為7.56×104J/(m2),水箱內(nèi)裝水60kg,玻璃蓋面積為0.84m2,不考慮熱損失,并隨時調(diào)整水箱位置使陽光總能垂直射入玻璃蓋,計(jì)算曬水4h后水溫升高多少?
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