13．醫(yī)護(hù)人員要用體溫計(jì)給病人測量體溫時(shí)，體溫計(jì)中的水銀在測量過程中始終不變的是（　�。�
A．體積B．密度C．質(zhì)量D．溫度

分析 體溫計(jì)內(nèi)的水銀屬于液體，而且水銀具有熱脹冷縮的性質(zhì)；用公式ρ=$\frac{m}{V}$判斷密度的變化；質(zhì)量是指物體中所含物質(zhì)的多少，不隨物質(zhì)溫度的升高而變化．

解答 解：體溫計(jì)示數(shù)升高時(shí)，體溫計(jì)內(nèi)的水銀溫度隨之升高，體積變大，質(zhì)量不變，由公式ρ=$\frac{m}{V}$可知體溫計(jì)中的水銀密度變�。�
故選C．

點(diǎn)評(píng) 質(zhì)量是物體的一種屬性，不隨物體的位置、狀態(tài)、形狀、溫度的變化而變化，只有物體所含物質(zhì)的多少變化，質(zhì)量才會(huì)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．學(xué)校旗桿的頂部安裝有定滑輪，這是為了改變力的方向．自來水鋼筆在吸墨水時(shí)能夠把墨水吸入鋼筆內(nèi)，主要是由于大氣壓的作用．在氣體和液體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，小明用4N的拉力，5s內(nèi)將重為20N的物體A在水平桌面上勻速移動(dòng)了0.5m．已知物體A在桌面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦阻力f是物重G的0.3倍．則拉力F的功率是0.8 W，滑輪組的機(jī)械效率是75%．若不計(jì)摩擦及繩重，動(dòng)滑輪重是2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)駕乘人員使用安全帶的必要性展開了探究．實(shí)驗(yàn)如下：
Ⅰ．如圖甲，讓載有正方體橡皮泥的實(shí)驗(yàn)小車，分別從斜面的A、B處自由下滑，觀察小車與障礙物碰撞后橡皮泥拋落、受損情況，記錄數(shù)據(jù)如表，
Ⅱ．如圖乙，用膠帶紙將相同橡皮泥綁在小車上重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所得數(shù)據(jù)，回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)車在斜面上位置是否綁膠帶紙橡皮泥第一次落地點(diǎn)到碰撞處距離/cm橡皮泥受損程度實(shí)驗(yàn)車在斜面上位置是否綁膠帶紙橡皮泥第一次落地點(diǎn)到碰撞處距離/cm橡皮泥受損程度
①A否10.2磨損較多③AB0不明顯凹痕
10.9磨損較多0不明顯凹痕
10.0磨損較多0不明顯凹痕
②B否17.4磨損多④BB8.2磨損較少，明顯凹痕
17.6磨損多8.4磨損較少，明顯凹痕
17.7磨損多8.1磨損較少，明顯凹痕
（1）實(shí)驗(yàn)中，觀察橡皮泥第一次落地點(diǎn)到碰撞處距離和受損程度，可判斷碰撞產(chǎn)生后果的嚴(yán)重程度．
（2）每一處實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是避免結(jié)論的偶然性．
（3）比較實(shí)驗(yàn)①、③或②、④ 表明，在同樣碰撞速度的條件下，膠帶紙可以有效減輕碰撞造成的后果．
（4）比較實(shí)驗(yàn)③、④表明，在碰撞速度過大時(shí)，膠帶紙也不能阻止橡皮泥被拋出．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖所示，在“測量小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)中，已連接的部分電路如圖甲所示，圖中電源電壓恒定，小燈泡上只能看到“3.8V”字樣．

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整；
（2）小紅將電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是C．
A．更換小燈泡  B．檢查電路是否斷路  C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）開始實(shí)驗(yàn)，當(dāng)變阻器滑片滑到圖示位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為3.0V．接著應(yīng)將滑片向右滑動(dòng)，直至燈泡兩端電壓為額定電壓，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示．則燈泡的額定功率為1.52W．
（4）假若電壓表15V量程損壞，3V量程能正常使用，電源電壓為6V且穩(wěn)定不變，仍利用現(xiàn)有的器材完成實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為如何操作用電壓表0～3V量程，并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表示數(shù)為2.2V時(shí)，燈泡正常發(fā)光，記下此時(shí)電流表示數(shù)．
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)某小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)電流表損壞，他們想設(shè)計(jì)一個(gè)不用電流表測定該小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)．于是向老師要了一個(gè)阻值為R0的定值電阻（阻值適當(dāng)）和一個(gè)單刀雙擲開關(guān)（符號(hào)為：）或兩個(gè)單刀單擲開關(guān)，借助原有的實(shí)驗(yàn)器材，順利完成了實(shí)驗(yàn)．假如由你來做該實(shí)驗(yàn)，要求電路只連接一次，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．在虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．在如圖所示的光現(xiàn)象中，由于光的直線傳播而形成的是（　　）
A．
水中的鉛筆		B．
水中樹的“倒影”		C．
平在鏡中的陶罐		D．
樹林中的陽光

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某實(shí)驗(yàn)小組做“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示．已知電源電壓為4V，小燈泡的額定電壓為2.5V，所用滑動(dòng)變阻器的最大阻值為40Ω．

（1）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于A端（填“A”或“B”），目的是保護(hù)電路．
（2）同學(xué)們進(jìn)行試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡斷路（填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動(dòng)變阻器處斷路”）；
（3）排除電路故障后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為2.2V，若想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向B（填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V，這時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為0.32A，則小燈泡的額定功率為0.8W．
（4）某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將圖甲中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實(shí)驗(yàn)，他更換的定值電阻R的阻值不能大于40Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

2．如圖甲所示，一實(shí)心圓柱體靜止在水平桌面上，用彈簧測力計(jì)掛著此圓柱體從盛水的燒杯上方某一高復(fù)緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止，整個(gè)過程所用時(shí)間為10s，圖乙是圓柱體下降過程中彈簧測力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象，求：

（1）圓柱體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中平均速度？
（2）圓柱體浸沒在水中時(shí)，受到的浮力？
（3）圓柱體的密度？
（4）該圓柱體靜止在水平桌面上時(shí)，對(duì)桌面的壓強(qiáng)？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．護(hù)士為病人“打吊水”時(shí)，總是先用一根橡膠帶扎緊病人的手腕，使手背上靜脈血管中的血液滯留，壓強(qiáng)變大（填“變大”、“變小”或“不變”），充盈血管，以便穿刺．為了增大壓強(qiáng)，吊針針頭做得很尖，扎入血管時(shí)由于針頭處的藥液壓強(qiáng)小于（填“大于”、“小于”或“等于”）血管中的血液壓強(qiáng)，所以看到輸液管中出現(xiàn)“回血”現(xiàn)象，說明穿刺成功．

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同步練習(xí)冊答案