二力平衡

(1)平衡狀態(tài)：物體受到兩個力(或多個力)作用時，如果能保持________或________，我們說物體處于平衡狀態(tài)．

(2)平衡力：使物體處于________的兩個力(或多個力)為平衡力．

(3)條件：當一個物體受到兩個力作用時，二力平衡的條件是：二力大小________、方向________、作用在同一條直線上．

(4)一個物體受力平衡的條件是物體所受外力的合力為________．

(5)應用：根據(jù)物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向；根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運動狀態(tài)．

答案：
解析：

　　(1)靜止狀態(tài)　勻速直線運動狀態(tài)

　　(2)平衡狀態(tài)

　　(3)相等　相反

　　(4)零


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?道里區(qū)一模）如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向
相反
相反
，并通過調(diào)整
鉤碼的數(shù)量
鉤碼的數(shù)量
來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片不能平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究
不在同一直線上的兩個力能否平衡
不在同一直線上的兩個力能否平衡
．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：
把小長片剪成兩半
把小長片剪成兩半
．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是
小華的實驗可以減小摩擦力對實驗結果的影響
小華的實驗可以減小摩擦力對實驗結果的影響
．

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科目：初中物理 來源：2012屆江蘇揚州中學教育集團樹人學校中考二模物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼。

（1）當卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖甲所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認為造成這種情況的原因是                          ；要得到科學的結論，請你給他提出一條改進建議是：                              ；
（2）實驗改進后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象，若使卡片在圖示位置失去平衡，你將通過
                                   或                               方法實現(xiàn)。

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省南京學大教育專修學校九年級3月月考物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．
 
（1）    當卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖甲所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認為造成這種情況的原因是            ；要得到科學的結論，請你給他提出一條改進建議是；               ；
（2）實驗改進后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象，若使卡片在圖示位置失去平衡，你將通過或方法實現(xiàn)．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇揚州江都區(qū)九年級網(wǎng)上閱卷適應性調(diào)研考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼。

（1）當卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖甲所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認為造成這種情況的原因是            ，要得到科學的結論，請你給他提出一條改進建議是；               ；
（2）實驗改進后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象，若使卡片在圖示位置失去平衡，你將通過  
或     方法實現(xiàn)。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省九年級3月月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．

 

（1）    當卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖甲所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認為造成這種情況的原因是            ；要得到科學的結論，請你給他提出一條改進建議是；               ；

（2）實驗改進后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象，若使卡片在圖示位置失去平衡，你將通過或方法實現(xiàn)．

 

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