【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.電視廣播和移動(dòng)通信都是利用超聲波來(lái)傳遞信息
B.微觀粒子按從大到小排列順序?yàn)椋涸雍�、原子、夸�?/span>
C.超導(dǎo)體和電磁鐵都屬于高新技術(shù)材料
D.中考實(shí)行網(wǎng)上閱卷，條形碼掃描器中的光敏二極管使用的是半導(dǎo)體材料

【答案】D
【解析】解：A、電視廣播和移動(dòng)通信都是利用電磁波來(lái)傳遞信息的，不符合題意； B、微觀粒子按從大到小排列順序?yàn)椋涸�、原子核、夸克，不符合題意；
C、超導(dǎo)體屬于高新技術(shù)材料，電磁鐵是利用通電螺線管產(chǎn)生的磁效應(yīng)工作的，不屬于高新技術(shù)材料，不屬于不符合題意；
D、光敏二極管使用的是半導(dǎo)體材料，符合題意．
故選D．
四個(gè)選項(xiàng)屬于常識(shí)性的基礎(chǔ)知識(shí)，要了解記�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是色光的混合，混合后的顏色正確的是（ ）
A.紅色和綠色混合，得到靛色
B.藍(lán)色和紅色混合，得到黃色
C.綠色和黃色混合，得到橙色
D.黑色、綠色和藍(lán)色混合，得到白色

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】北方的寒冬，自來(lái)水管往往因管內(nèi)水結(jié)冰膨脹而破裂．在自來(lái)水管外捆扎發(fā)泡塑料，可以有效解決該問(wèn)題，這是因?yàn)榘l(fā)泡塑料的（ ）
A.硬度較小
B.隔熱性好
C.密度小
D.導(dǎo)電性好

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我們能從各個(gè)方向看到公園里盛開的鮮花，這是由于光在鮮花表面（ ）
A.形成光譜
B.形成三原色
C.發(fā)生漫反射
D.發(fā)生鏡面反射

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在高州北部山區(qū)正在建設(shè)茂名市第一個(gè)風(fēng)力發(fā)電站．風(fēng)力發(fā)電將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為能，風(fēng)能屬于（填“可”或“不可”）再生能源．發(fā)電機(jī)是利用原理發(fā)電的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在三個(gè)相同的燒杯里裝入質(zhì)量相等的甲、乙、丙三種不同的液體，把一支裝有適量鐵砂的平底試管先后放入這三個(gè)燒杯中，靜止后如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 試管在甲液體中受到的浮力最大

B. 甲液體的密度最大

C. 丙液體對(duì)燒杯底部的壓強(qiáng)最小

D. 試管在三種液體中排開液體的重力一樣大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】放在同一水平桌面上的甲、乙兩個(gè)相同的容器盛有不同的液體，現(xiàn)將兩個(gè)相同的物塊分別放入兩容器中，當(dāng)兩物塊靜止時(shí)，兩容器中液面恰好相平，兩物塊所處的位置如圖所示．則（ ）

A．乙容器中液體的密度大

B．乙容器底部受到液體的壓強(qiáng)較大

C．甲容器中物塊排開液體的重力較大

D．乙容器中物塊受到液體的浮力較大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 （A、左/B、右）調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （一/二）種實(shí)驗(yàn)方案更方便，理由是： ．兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1 （＜/=/＞）F2．

（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說(shuō)法對(duì)嗎？ （對(duì)/錯(cuò)），小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好，請(qǐng)你說(shuō)出小紅的理由： ．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了有效、和平利用核裂變時(shí)所產(chǎn)生的能量，科學(xué)家們研制成了 ， 從而使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)可以在人工的控制下緩慢進(jìn)行，核裂變除了可以用于發(fā)電外，在軍事上還可以做成威力強(qiáng)大的 ．

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