【題目】小明將一次性紙杯倒?jié)M開水,已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),這杯水溫度降低到可以飲用時(shí),放出的熱量最可能是(
A.1×104J
B.4×104J
C.1×105J
D.1.5×105J

【答案】B
【解析】解:一次性紙杯能盛水的質(zhì)量在200g=0.2kg左右,開水溫度降低到可以飲用時(shí),降低的溫度大約為50℃, 水放出的熱量是:
Q=cm△t
=4.2×103J/(kg℃)×0.2kg×50℃
=4.2×104J.
故B符合實(shí)際情況.
故選B.
估計(jì)一次性紙杯能盛水的質(zhì)量在200g左右,開水溫度降低到可以飲用時(shí)降低的溫度大約為50℃,根據(jù)Q=cm(t0﹣t)可求出水放出的熱量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖甲所示的裝置探究二力平衡的條件.

(1)卡片的重力可能對實(shí)驗(yàn)造成了影響.如果這個(gè)卡片無法更換,我們可以把這個(gè)卡片剪得小一點(diǎn)以減小重力,或者通過的方法來減小卡片重力對實(shí)驗(yàn)的影響.
(2)小明在實(shí)驗(yàn)中將卡片旋轉(zhuǎn)了一定角度,是為了探究的兩個(gè)力能否平衡.
(3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪斷,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小剛同學(xué)為了參加體育考試,想測試一下橡膠底和牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋哪雙摩擦力更大.
(1)如圖甲所示,他首先用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)橡膠底運(yùn)動(dòng)鞋在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為N.

(2)小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋較輕些,于是便向鞋中添加了適量的砝碼,目的是.
(3)在拉動(dòng)過程中小剛發(fā)現(xiàn),勻速直線拉動(dòng)鞋實(shí)際很難控制,于是他將鞋放在水平放置的木板上,將彈簧測力計(jì)固定,改為拉動(dòng)木板,如圖乙所示,當(dāng)他水平向左拉動(dòng)木板時(shí),鞋所受到的摩擦力的方向?yàn)?/span>.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響.他在水平臺面上分別鋪上不同材料,讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下,在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c.

(1)用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)小車的 , 在水平面上鋪不同的材料,目的是;
(2)若水平面上鋪的材料種類是毛巾、木板、棉布,則合理的鋪設(shè)順序是
A.毛巾、木板、棉布
B.棉布、毛巾、木板
C.毛巾、棉布、木板
D.順序無所謂,都可以
(3)小車在水平臺面上做減速運(yùn)動(dòng),說明了 , 運(yùn)動(dòng)過程中小車受到的一對平衡力是
(4)對上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理:如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒有受到力的作用時(shí),將.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙電阻的電流與電壓的關(guān)系如圖所示.如果將甲、乙兩個(gè)電阻并聯(lián)在2V的電路中,此時(shí)乙的電阻是Ω,通過電源的電流是A,該電路10s內(nèi)消耗的總電能為J.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】利用圖示的裝置可以探究重力方向的特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)時(shí)將鐵架臺放在水平桌面BC上,用細(xì)線將鐵球懸掛在鐵架臺的O點(diǎn),緩慢增大鐵架臺底面與水平桌面BC間的傾角, 觀察到的現(xiàn)象是 , 根據(jù)這一現(xiàn)象初步得到結(jié)論是:重力的方向總是.生活中的就是利用重力方向的特點(diǎn)制成的,用來檢查墻壁是否豎直.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖(a),小明將2個(gè)分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮?dú)怏w的玻璃瓶口對口對接(二氧化氮的密度比空氣大),中間用玻璃板隔開.抽去玻璃板后,觀察到兩瓶氣體的顏色都變?yōu)榫鶆虻募t棕色,這是現(xiàn)象,它說明了組成物質(zhì)的分子 , 小明又設(shè)計(jì)了(b)(c)兩種放置方式,其中不合理的是.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用天平和量筒測馬鈴薯(土豆)的密度.
(1)將天平放在水平桌面上,將游碼移至后,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示,小明應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),使天平平衡.
(2)小明選擇一個(gè)大小合適的馬鈴薯洗凈后晾干,將馬鈴薯放在天平的左盤,在右盤加入20g和5g砝碼各一只后發(fā)現(xiàn)指針也如圖甲所示,小明接下來的操作應(yīng)該是 , 直至天平平衡.

(3)天平再次平衡,游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則馬鈴薯的質(zhì)量是g.

(4)小明用量筒測量馬鈴薯的體積,如圖丙所示,則馬鈴薯的體積是m3 , 并計(jì)算出馬鈴薯的的密度r =kg/m3.

(5)學(xué)習(xí)浮力有關(guān)知識后,小明想不用天平只用量筒測馬鈴薯的密度,下面是他設(shè)計(jì)的方案,請你幫他補(bǔ)充完整
①在量筒里注入適量的水,記下水的體積V1 ,
②用小刀將馬鈴薯掏成空心的,使其 , 記下量筒水面到達(dá)的刻度V2 ,
③將馬鈴薯在水中,記下量筒水面到達(dá)的刻度V3 ,
④計(jì)算馬鈴薯的密度.表達(dá)式r=.(水的密度用r表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在操場上上體育課,體育老師發(fā)出的口令,近處的學(xué)生聽到了,而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒有聽清楚,其原因是( )
A.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度小
B.老師發(fā)出的聲音音色不好
C.老師發(fā)出的聲音頻率低
D.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音振動(dòng)幅度大

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同步練習(xí)冊答案