如圖，接通電源后，通電螺線管右邊的條形磁鐵向右偏，請在條形磁鐵下方相應位置分別標出條形磁鐵的N極、S極．

解：根據(jù)右手定則，伸出右手四指彎曲指向電流的方向，則大拇指所指的方向--通電螺線管的左端為N極，右端為S極．接通電源后，條形磁鐵被排斥，根據(jù)同名磁極相互排斥，則條形磁鐵的左端也為S極，右端為N極．答案如右圖所示：
分析：根據(jù)右手定則判斷出通電螺線管的磁極，再根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律判斷條形磁鐵的磁極．
點評：本題考查了右手螺旋定則和磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2004?陜西）如果給一串串聯(lián)的節(jié)日彩燈接上一個啟輝器（跳泡），它會使電路不斷通斷，使整串彩燈一會兒亮，一會兒滅．啟輝器（跳泡）的結構如圖所示，在常溫下，中間豎立的雙金屬片和旁邊的倒L形引線在一起（甲圖）．通電后，由于啟輝器（跳泡）燈絲發(fā)光，雙金屬片受熱變彎，離開原來的位置（乙圖），切斷電路．雙金屬片冷卻后伸直又接通電路．現(xiàn)有一串這樣的節(jié)日彩燈，插在電源上，發(fā)現(xiàn)其中幾個彩燈不亮時，整串彩燈閃光的頻率比全部彩燈都亮時加快了．根據(jù)這種現(xiàn)象分析那幾個彩燈不亮的原因是
短路
短路
；閃光頻率加快的原因是
啟輝器通斷的頻率加快了
啟輝器通斷的頻率加快了
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如果給串聯(lián)的節(jié)日彩燈電路中串聯(lián)入一個跳泡，它會使電路不斷的通、斷，使整串彩燈一會兒亮，一會兒滅，一閃一閃的，十分好看．跳泡的結構如圖所示：在常溫下，中間豎立的雙金屬片和旁邊的倒L形引線挨在一起，如圖甲所示；通電后，電流經(jīng)雙金屬片通入燈絲，使跳泡發(fā)光．由于跳泡內的燈絲發(fā)光，雙金屬片受熱變彎，離開原來的位置，使電路切斷，如圖乙所示；沒有電流通過，雙金屬片冷卻恢復原來形狀，又使電畔接通．現(xiàn)有一串這樣的節(jié)日彩燈接在電源上（電源電壓一定），忽然其中幾只彩燈熄滅了，其余彩燈雖仍然一亮一滅的發(fā)光，但閃光的頻率卻比原來快了．
問：（1）那幾只熄滅的彩燈不亮的原因是什么？（2）其余彩燈閃光頻率加快的原因是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題：
發(fā)光二極管的導電特性
如圖1（a）是一種重要的電子元件：晶體二極管，在電路中符號如圖1（b）．它是由半導體材料制成的，有兩根引線，一根為正極，另一根為負極．有一種常見的二極管在導電時能發(fā)光，這種二極管叫做發(fā)光二極管，如圖1（c）所示，其電路符號如圖1（d）．二極管的導電性能很特殊，它只允許電流從它的正極流向負極，不允許從負極流向正極．這很像自行車氣流從打氣筒流向車胎．

下面通過簡單的實驗說明二極管的這一特殊導電性．方法是：將二極管與一個小燈泡、一個開關串聯(lián)接在干電池兩端，為了防止二極管被燒壞，在電路中串聯(lián)一只滑動變阻器，在閉合開關前，將滑片置于阻值最大處．實驗發(fā)現(xiàn)：①當電源反接時（如圖2），無論怎么移動滑片，電流表都無示數(shù)；②當電源正接時（如圖3），剛閉合開關，觀察發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，二極管也不發(fā)光．移動滑片，發(fā)現(xiàn)電流表才逐漸有了示數(shù)，二極管也開始發(fā)光．

電源正接時二極管導電性能是不是與它兩端的電壓大小有關呢？將電壓表接在c、d兩根引線之間，移動滑片的位置，分別記錄電壓表和電流表的示數(shù)，如下表所示．
電壓/V 1.4 1.5 1.7 1.9 2.0 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
電流/mA 0 0 2.0 4.0 12.0 22.0 32.0 42.0 52.0 60.0
（1）分析①和②現(xiàn)象，可知晶體二極管具有
單
單
（填“單”或“雙”）向導電的特性；
（2）根據(jù)文中實驗數(shù)據(jù)，用描點法在下圖坐標紙上作出這個二極管的U-I圖線；

（3）實驗發(fā)現(xiàn)當二極管兩端的正向電壓達到1.9V后正常工作，則從U-I圖線可以看出這種二極管正常工作后的電阻與正常工作前相比
變小
變小
（變大/變小/不變）；
（4）若電源電壓為6V，當電流表示數(shù)為12.0mA時，滑動變阻器接入電路的阻值為
333.3
333.3
Ω．
（5）使用發(fā)出兩種色光的二極管，分別指示電動機正反兩個轉動方向，可以幫助操作人員及時發(fā)覺電動機轉動方向是否符合需要．設計思路如下：a．接通開關，二極管甲導通，發(fā)紅光，電動機正轉．b．調換電池組正、負極，接通開關，二極管乙導通，發(fā)綠光，電動機反轉．根據(jù)上面設計思路，請你將二極管甲填入右上圖虛線框內．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

探究發(fā)光二極管的導電特性
資料：圖a是一種重要的電子元件：晶體二極管，在電路中符號如圖b．它是由半導體材料制成的，有兩根引線，一根為正極，另一根為負極．有一種常見的二極管在導電時能發(fā)光，這種二極管叫做發(fā)光二極管（如圖c），其電路符號如圖d．
二極管的導電性能很特殊，它只允許電流從它的正極流向負極，不允許從負極流向正極．這很像自行車氣流從打氣筒流向車胎．
小麗和小明認真閱讀完資料后，激起他們探究的欲望，決定合作實驗驗證二極管的這一特殊導電性．

小麗設計出如圖1所示的電路．正準備連接電路時，小明提醒她這樣的電路有問題，二極管可能會被燒壞，于是他們在電路中串上一滑動變阻器．
（1）閉合開關前，滑片應位于
b
b
（選填“a”或“b”）端．

實驗發(fā)現(xiàn)：
①當電源反接時（如圖2），無論怎么移動滑片，電流表都
無
無
示數(shù)（選填“有”或“無”）．
②當電源正接時（如圖3），剛閉合開關，觀察發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，二極管也不發(fā)光．
他們疑惑了，是不是電路中有斷路情況發(fā)生？于是他們找來一電壓表，當接c、d兩根引線時，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，示數(shù)為1.4V，電路無斷路情況，此時他們更加疑惑了．
后來，小明無意中移動了滑片，眼尖的小麗發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變大，電流表也有示數(shù)．對于這個現(xiàn)象他們很興奮，猜想當電源正接時二極管導電性能是不是與它兩端的電壓大小有關呢？他們認真完成實驗，并將記錄的部分數(shù)據(jù)填入下表．
電壓/V 1.4 1.5 1.7 1.9 2.0 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
電流/mA 0 0 2.0 4.0 12.0 22.0 32.0 42.0 52.0 60.0
（2）分析①和②現(xiàn)象，可知晶體二極管具有
單
單
（填“單”或“雙”）向導電的特性；
（3）根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)用描點法，在所給的坐標紙上作出這個二極管的U-I圖線；
（4）兩人發(fā)現(xiàn)當二極管兩端的正向電壓達到1.9V后正常工作，則從表格中收集到的數(shù)據(jù)以及U-I圖線可以看出這種二極管正常工作前后的導電情況有何區(qū)別？
正常工作后電阻小
正常工作后電阻小
；

（5）若電源電壓為6V，當電流表示數(shù)為12.0mA時，滑動變阻器接入電路的阻值為
0.33×103
0.33×103
Ω．
（6）使用發(fā)出兩種色光的二極管，分別指示電動機正反兩個轉動方向，可以幫助操作人員及時發(fā)覺電動機轉動方向是否符合需要．為此小麗和小明設計出符合需要的模擬電路．
[實驗步驟]（1）接通開關，二極管甲導通，發(fā)紅光，電動機正轉．
（2）調換電池組正、負極，接通開關，二極管乙導通，發(fā)綠光，電動機反轉．
根據(jù)小麗和小明的設計思路，請你將二極管甲填入虛線框內．

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科目：初中物理 來源：新教材完全解讀　九年級物理�。ㄏ聝裕�(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型：058

通電線圈在磁場中會怎樣運動？

　　設計實驗　如圖(A)所示，把線圈放在磁場中，閉合開關，當線圈中通有電流時，觀察線圈如何運動．

　　提出問題　(1)通電線圈會轉動嗎？

　　(2)能連續(xù)轉動嗎？

　　討論交流　通過觀察，當接通電源后，發(fā)現(xiàn)線圈ab邊向上運動，cd邊向下運動．我們可以用左手定則進行判斷，線圈ab邊受力向上，cd邊受力向下，因此線圈可繞軸順時針轉動．當轉過90°角時．線圈左右擺動后靜止在如圖(B)所示的位置上．

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