下列說(shuō)法中正確的是

A.跳遠(yuǎn)時(shí)助跑是為了增大身體的慣性

B.如果兩個(gè)力的三要素相同，這兩個(gè)力一定是平衡力

C.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)受到的合力一定為零

D.拋出去的物體總會(huì)落向地面，這是由于物體具有慣性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 小航在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量鹽水的密度。他先將鹽水倒入量筒中，如圖19甲所示，則鹽水的體積為      cm3，接著用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，然后他將量筒中的鹽水全部倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖19乙所示，則燒杯和鹽水的總質(zhì)量為     g。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出鹽水的密度為_(kāi)______kg/m3。

 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖13是小華同學(xué)在科學(xué)實(shí)踐課上所制作的“神奇的滾筒”�！吧衿娴臐L筒”是由硬塑料筒、橡皮套、螺栓、螺母組成。制作完畢，用手將滾筒向前推出去，滾筒向前滾動(dòng)一段距離停止后，又神奇地滾了回來(lái)。小華思考了其中的奧秘：在滾筒滾動(dòng)回來(lái)過(guò)程中，是將滾筒中橡皮套的               轉(zhuǎn)化為滾筒的動(dòng)能。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖26甲為新型電飯鍋，它采用“聰明火”技術(shù)，智能化地控制食物在不同時(shí)間段的溫度，以得到最佳的營(yíng)養(yǎng)和口感，其簡(jiǎn)化電路如圖26乙所示，其中R1和R2均為電熱絲，S1是自動(dòng)控制開(kāi)關(guān)。煮飯時(shí)，把電飯鍋接入220V電路中，在電飯鍋工作的30min內(nèi)，電路中總電流隨時(shí)間變化的圖象如圖29丙所示。


求：（1）S和S1都閉合時(shí)電飯鍋的電功率是多少瓦？

（2）R1的電阻值？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


2013年6月17日是第一個(gè)“全國(guó)低碳日”。在踐行“節(jié)能低碳”的今天，應(yīng)特別重視開(kāi)發(fā)利用的能源是

A．煤炭和石油       B．石油和柴薪       C．天然氣和石油     D．太陽(yáng)能和核能

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關(guān)于電磁現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是

A.發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的

B.奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)

C.電動(dòng)機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能的裝置

D.磁場(chǎng)對(duì)放入其中的導(dǎo)體有力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明跟爸爸去拉薩游玩，進(jìn)入高原后，小明出現(xiàn)了高原反應(yīng)。這是由于該地區(qū)海拔較高，大氣壓         的緣故。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖18是研究“物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，小陽(yáng)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1：讓同一鋼球A分別從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，將水平面上同一位置的木塊B推動(dòng)了一段距離，比較木塊B被推動(dòng)的距離；

實(shí)驗(yàn)2：改變鋼球的質(zhì)量，讓不同質(zhì)量的鋼球從同一高度由靜止開(kāi)始滾下，將水平面上同一位置的木塊B推動(dòng)了一段距離，比較木塊B被推動(dòng)的距離；

根據(jù)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)中通過(guò)              反映物體動(dòng)能的大小，下列實(shí)例中也運(yùn)用了這種研究問(wèn)題方法的有        （請(qǐng)?zhí)钸x項(xiàng)前的字母）

        A.認(rèn)識(shí)電流大小時(shí)，用水流進(jìn)行類(lèi)比

        B.用電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)來(lái)表示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱

        C.用海綿下陷的深度來(lái)表示壓力產(chǎn)生效果的強(qiáng)弱

 D.用磁感線來(lái)形象的表示磁場(chǎng)

（2）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論可以用來(lái)解釋以下的現(xiàn)象：

某段道路的交通標(biāo)志牌如圖19所示：小型客車(chē)最高行駛速度不得超過(guò)100km/h；大型客車(chē)、載貨汽車(chē)最高行駛速度不得超過(guò)80km/h。對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的最高行駛速度進(jìn)行限制主要是由于動(dòng)能的大小跟物體的          有關(guān)；而在同樣的道路上，對(duì)不同車(chē)型設(shè)定不一樣的最高行駛速度主要是由于動(dòng)能的大小跟物體的             有關(guān)。

 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖18所示的電路中，木板上裝有兩根長(zhǎng)度相同、粗細(xì)不同的鎳鉻合金線AB和CD。閉合開(kāi)關(guān)S后，可以通過(guò)觀察 ，比較出合金線電阻的大小，這種研究方法叫______（填“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置探究的問(wèn)題是 。

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