【題目】下列現(xiàn)象中，能用分子動(dòng)理論解釋的是（ ）

A. 走到花園聞到花香 B. 放入水中的糖使水變甜

C. 看到煙霧在空中彌漫 D. 水和酒精混合總體積變小

【答案】ABD

【解析】走到花園聞到花香是花香分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，是擴(kuò)散現(xiàn)象，故A符合題意；放入水中的糖使水變甜是糖分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，故B符合題意；看到煙霧在空中彌漫是微粒的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故C不符合題意；水和酒精混合總體積變小說(shuō)木分子間有間隙，是分子動(dòng)理論知識(shí)，故D符合題意，故選ABD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】目前石油、煤炭消耗量的迅速增長(zhǎng)，易導(dǎo)致能源危機(jī)。因此，開(kāi)發(fā)和利用新能源，成為全世界最為關(guān)注的問(wèn)題之一。小明家的太陽(yáng)能熱水器內(nèi)裝有100kg、25℃的水，經(jīng)過(guò)一天照射后，溫度升高了50℃。則水吸收的熱量是 ，至少可以節(jié)約煤 。[水的比熱容是4．2×103J/（kg·℃），煤的熱值是3．0×107J/kg]

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】手機(jī)放在電視機(jī)旁邊，當(dāng)有電話來(lái)時(shí)，電視機(jī)的畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)一些“雪花”，這是為什么___？并且長(zhǎng)時(shí)間用手機(jī)連續(xù)通話，有出現(xiàn)頭暈的情況，這是為什么___？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于電磁波的應(yīng)用的是（ ）

A. 飛機(jī)上的飛行員和指揮部對(duì)話 B. 微波爐加熱食品

C. 藍(lán)牙技術(shù)（短距離無(wú)線電通信技術(shù)） D. 用B超檢查身體

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中我們經(jīng)常用到平面鏡，利用平面鏡可以（ ）

A. 成縮小的像 B. 成正立的像 C. 成倒立的像 D. 改變光的傳播方向

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】北京南站到上海虹橋站的G11次高速列車運(yùn)行時(shí)刻表（2011）如下所示．

站次

站名

到達(dá)時(shí)間

開(kāi)車時(shí)間

運(yùn)行時(shí)間

里程

1

北京南

始發(fā)站

08：00

0分

0

2

濟(jì)南西

09：32

09：34

1小時(shí)32分

406千米

3

南京南

11：46

11：48

3小時(shí)46分

1023千米

4

上海虹橋

12：55

終點(diǎn)站

4小時(shí)55分

1318千米

根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問(wèn)題：
（1）列車由濟(jì)南西站到南京南站的路程是多少？
（2）列車由濟(jì)南西站到南京南站的時(shí)間是多少小時(shí)？
（3）列車由北京南站駛往上海虹橋站全程的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】大型液化天然氣管道發(fā)生泄露時(shí)，可在泄露處噴水補(bǔ)救，因?yàn)橐夯烊粴庋杆?/span>________時(shí)吸熱，使管道溫度降低，水_______將泄露處堵塞（均填物態(tài)變化）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】從南京出發(fā)飛越江蘇沿海上空去美國(guó)的“陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)”太陽(yáng)能飛機(jī)，向世人展示了創(chuàng)新環(huán)保理念。飛機(jī)飛行時(shí)用______同地面取得聯(lián)系；太陽(yáng)能屬于______（“可再生”、“不可再生”）能源；飛機(jī)最大速度為140km/h，若要通過(guò)70km的距離，飛機(jī)至少需飛行______min.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 （左／右）調(diào)節(jié)。

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是：

（3）如圖乙所示，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：

第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；

第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．

第 （一/二）種實(shí)驗(yàn)方案更方便，理由是： 。

（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見(jiàn)不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說(shuō)法對(duì)嗎？ （對(duì)/錯(cuò)）．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是： 。

（6）某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量刻度尺的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

步驟一：將刻度尺平放在支座上，左右移動(dòng)刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置A，它就是刻度尺的 ；

步驟二：如圖所示，將質(zhì)量為M的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向右移動(dòng)刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。物體懸掛點(diǎn)到支座的距離和刻度尺的A點(diǎn)到支座的距離；

步驟三：根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量 （用題目中所給物理量表示）。

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