【題目】如圖所示,用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪,使掛在下面重為G的物體緩慢上升,動滑輪的重力不可忽略,現(xiàn)改變物體的重力G,則動滑輪的機(jī)械效率η與物體重力G的關(guān)系可能符合下列圖中的( )

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

試題分析:從題可知,動滑輪的重力不可忽略,則克服動滑輪的重和繩與滑輪間的摩擦所做的功為額外功,首先根據(jù)影響摩擦力大小的因素判斷出繩與滑輪間的摩擦,再利用公式η=×100%判斷出動滑輪的機(jī)械效率η與物體重力G的關(guān)系.

解:動滑輪的重力不可忽略,則克服動滑輪的重和繩與滑輪間的摩擦所做的功為額外功,

從摩擦角度考慮,隨著物體重力的增加,滑輪與繩子間摩擦?xí)欢ǔ潭仍龃螅?/span>

同時,物重增大,有用功逐漸增大,有用功占總功的比值在增大,所以機(jī)械效率逐漸增大,但由于摩擦也在增大,故機(jī)械效率η與物體重力G的關(guān)系并不成正比,故A正確符合題意.

故選:A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為節(jié)能減排,建筑上普遍采用空心磚代替實(shí)心磚.如圖所示,質(zhì)量為3.6kg的某空心磚,規(guī)格為20cm×15cm×10cm,磚的實(shí)心部分占總體積的60%.求:(g取10N/kg)

(1)該磚塊的重力.

(2)該磚塊材料的密度.

(3)生產(chǎn)每塊空心磚比同規(guī)格的實(shí)心磚可節(jié)省材料多少千克?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】成語“震耳欲聾”形容聲音大到快把耳朵震聾了的程度,從物理角度是指聲音

A頻率高 B音色好 C速度快 D響度大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”.

(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時,從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力________;

(2)為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡,可用手將卡片________(選填“翻轉(zhuǎn)”、“旋轉(zhuǎn)”)一定角度,釋放時觀察其是否保持平衡;

(3)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是__________________________;

(4)該實(shí)驗(yàn)選用較輕卡片是因?yàn)?/span>________________________,可以忽略不計。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小明在水平路面上推一體積∨=1m3,密度為ρ=0.5×103㎏/m3的長方體木塊,此長方體木塊在路面上滑動時,所受阻力是木塊重的0.04倍。(g取10N/㎏)

(1)水平面對長方體木塊的支持力為_________N.

(2)小明一開始用100N的水平推力,未推動,求木塊所受摩擦阻力為_______N.小明改用150N的水平推力,還是未推動,此時木塊所受摩擦阻力又為_______N.

(3)小明水平推力為______N時,木塊剛好能做勻速直線運(yùn)動.

(4)當(dāng)小明的水平推力達(dá)到300N時,木塊所受摩擦力為_______N.此時木塊將做____運(yùn)動.(填“減速”“勻速”或“加速”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸吊著的通草球時,它們相互吸引,則通草球( )

A.帶正電 B.帶負(fù)電 C.不帶電 D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】把重10N,體積為1.2×103cm3的物體投入水中,當(dāng)物體靜止時,物體的狀態(tài)和所受浮力是( )

A. 漂浮,F(xiàn)=12N B. 懸浮,F(xiàn)=10N

C. 漂浮,F(xiàn)=10N D. 沉在水底,F(xiàn)=12N

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用天平和量筒測量醬油的密度.

(1)將天平放在水平桌面上,把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié) 天平平衡,若此時發(fā)現(xiàn)指針停在分度值的左側(cè),應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向_____________(左/右)調(diào).

(2)用天平測得燒杯和醬油的總質(zhì)量m為140g.圖(a)顯示的是將燒杯中一部分醬油倒入量筒后,燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量m,則m=__________g;

(3)醬油的密度ρ=____________kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】

1 ;

2

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