小明在學(xué)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，發(fā)現(xiàn)其他小組用的凸透鏡在大小、厚薄等方面和他們的不一樣，他就想：每個(gè)凸透鏡都有焦距，而且它的焦距是一定的，那么凸透鏡的焦距的大小由什么決定呢？請你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成這一探究過程。

答案：
解析：

　

探究：猜想和假設(shè)：一個(gè)凸透鏡焦距的大小可能與凸透鏡直徑的大小有關(guān)；還可能與凸透鏡中間凸起的程度有關(guān)；還可能與制成凸透鏡的材料有關(guān)．

探究準(zhǔn)備：為了探究凸透鏡焦距的長短與凸起程度是否有關(guān)，選擇下列器材：三個(gè)直徑相同的都是用玻璃制成的凸透鏡(如圖所示)、白紙、刻度尺、太陽光(或手電筒)．

探究過程：(1)取三個(gè)凸透鏡A、B、C，用手摸一摸，感覺一下三個(gè)凸透鏡的不同之處．

(2)讓A凸透鏡正對著太陽，移動(dòng)白紙板，直到白紙板上出現(xiàn)最小最亮的光斑時(shí)為止，用刻度尺測出亮斑到透鏡的距離即為凸透鏡A的焦距，并記錄下來．

(3)換B、C凸透鏡，依上述步驟測出焦距．然后比較三個(gè)凸透鏡的焦距的長短．

為了驗(yàn)證自己的測量是否正確，可選標(biāo)有焦距的大小相同的照相機(jī)鏡頭進(jìn)行測量再比較．

　同種材料的凸透鏡表面的凸起程度決定焦距的長短，表面越凸，焦距越短，會(huì)聚光線能力越強(qiáng)．

　　一般情況下，在進(jìn)行探究凸透鏡成像規(guī)律活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)室都提供有現(xiàn)成的凸透鏡，其焦距可以用“太陽光正對法”粗略測定出來，每個(gè)凸透鏡都有焦距，而且其焦距是一定的，凸透鏡焦距的大小由什么來決定，這一課題正是激發(fā)大家探究興趣的廣大空間．

　　在進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，根據(jù)針對問題的不同猜想或假說設(shè)計(jì)科學(xué)的探究方案，選擇根據(jù)方案設(shè)計(jì)的器材，采用控制變量法，針對每一個(gè)猜想逐一進(jìn)行探究，要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中的現(xiàn)象和分析每個(gè)現(xiàn)象形成的原因，進(jìn)行比較，及時(shí)地和同學(xué)們進(jìn)行分析討論交流，尋求最合理、最科學(xué)的結(jié)論．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（7分）探究：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？

（1）小明通過前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡，在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如右圖），看到____________的手指的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋，看到______________的房屋的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

（2）小明想知道“凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？”請你幫助小明完成猜想，凸透鏡成像的大小可能與_______________________有關(guān)。

（3）小明在光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越_________，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越 ________。

 

物體到凸透鏡的距離/㎝

40

30

20

15

10

8

光屏上像到凸透鏡的距離/㎝

13.5

15

20

30

光屏上沒有像

光屏上沒有像

光屏上像的大小

縮小

縮小

等大

放大

 

（4）小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī)___________同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時(shí)還應(yīng)將照相機(jī)的鏡頭__________。（選填“伸長”、“縮短”或“不改變”）。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

（7分）探究：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？
（1）小明通過前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡，在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如右圖），看到____________的手指的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋，看到______________的房屋的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

（2）小明想知道“凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？”請你幫助小明完成猜想，凸透鏡成像的大小可能與_______________________有關(guān)。
（3）小明在光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越_________，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越 ________。
物體到凸透鏡的距離/㎝
40
30
20
15
10
8
光屏上像到凸透鏡的距離/㎝
13.5
15
20
30
光屏上沒有像
光屏上沒有像
光屏上像的大小
縮小
縮小
等大
放大
 
（4）小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī)___________同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時(shí)還應(yīng)將照相機(jī)的鏡頭__________。（選填“伸長”、“縮短”或“不改變”）。

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科目：初中物理 來源：2010年廣東省茂名市初中畢業(yè)升學(xué)考試物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）探究：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？
（1）小明通過前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡，在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如右圖），看到____________的手指的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋，看到______________的房屋的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

（2）小明想知道“凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？”請你幫助小明完成猜想，凸透鏡成像的大小可能與_______________________有關(guān)。
（3）小明在光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越_________，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越 ________。

物體到凸透鏡的距離/㎝
40
30
20
15
10
8
光屏上像到凸透鏡的距離/㎝
13.5
15
20
30
光屏上沒有像
光屏上沒有像
光屏上像的大小
縮小
縮小
等大
放大
 
（4）小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī)___________同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時(shí)還應(yīng)將照相機(jī)的鏡頭__________。（選填“伸長”、“縮短”或“不改變”）。

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