下列能源中屬于可再生能源的是( )
A. 煤 B. 石油 C. 風(fēng)能 D. 天然氣
C 【解析】從能源是否可再利用的角度可把能源分為可再生能源和不可再生能源,煤、石油、天然氣屬于化石燃料,不能短時(shí)期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充,屬于不可再生能源;只要有空氣流動(dòng),就會(huì)有風(fēng)能,所以風(fēng)能可以從自然界里源源不斷的得到補(bǔ)充,屬于可再生能源,故符合題意的是C,故選C。年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中物理 來源:人教版2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)第四章光現(xiàn)象第一節(jié)光的直線傳播同步練習(xí)題 題型:填空題
物理學(xué)中常用光線來表示一束光.光線表示了光的傳播路徑和______,而忽略了光的亮度、______(寫出一條即可)等其它性質(zhì).
方向 色彩 【解析】【解析】 在物理學(xué)中,光線是用來表示光的傳播路徑和方向的帶有箭頭的直線.它不能表示光的亮度、色彩等性質(zhì).查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)全冊(cè)物理第20章電與磁單元測(cè)試 題型:單選題
關(guān)于通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力方向與電流方向和磁感線方向之間的關(guān)系,下列說法中錯(cuò)誤的是()
A. 電流方向改變,導(dǎo)體受力方向改變
B. 磁場(chǎng)方向改變,導(dǎo)體受力方向改變
C. 電流方向和磁場(chǎng)方向同時(shí)改變,導(dǎo)體的受力方向改變
D. 電流方向和磁場(chǎng)方向同時(shí)改變,導(dǎo)體的受力方向不變
C 【解析】通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān), 若只改變電流方向,則導(dǎo)體受力方向會(huì)隨之改變,故A正確; 若只改變磁感線方向,則導(dǎo)體的受力方向也隨之改變,故B正確; 若電流方向和磁場(chǎng)方向同時(shí)改變,通電導(dǎo)體的受力方向?qū)⒉话l(fā)生改變,故C錯(cuò)誤,D正確. 故選C. 思路分析:解答本題應(yīng)掌握:通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到磁場(chǎng)力的作用,力的方向由電流的方向和磁場(chǎng)的方向...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版2017-2018學(xué)年九年級(jí)全冊(cè)物理第22章能源與可持續(xù)發(fā)展單元測(cè)試 題型:填空題
低碳排放,保護(hù)地球是當(dāng)今世界的主題,像化石能源這樣的________ (選填“一次”或“兩次”)能源,雖然獲得方便,但它的儲(chǔ)量有限,并且它的廣泛使用會(huì)導(dǎo)致生態(tài)的破壞與環(huán)境的污染,為減輕對(duì)環(huán)境的污染,積極應(yīng)對(duì)能源危機(jī),開發(fā)風(fēng)能、太陽能這類清潔、________ (選填“可再生”或“不可再生”)能源,是未來能源研究與開發(fā)的一個(gè)重要方向.
一次 可再生 【解析】一次能源是指可以從自然界直接獲取的能源,如化石能源,但煤炭、石油等化石能源是可以從自然界直接獲取的能源,獲得方便,但它的儲(chǔ)量有限,并且它的廣泛使用會(huì)導(dǎo)致生態(tài)的破壞與環(huán)境的污染,為減輕對(duì)環(huán)境的污染,積極應(yīng)對(duì)能源危機(jī),開發(fā)風(fēng)能、太陽能這類清潔能源,風(fēng)能、太陽能屬于可再生能源。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版2017-2018學(xué)年九年級(jí)全冊(cè)物理第22章能源與可持續(xù)發(fā)展單元測(cè)試 題型:單選題
核電站的核心設(shè)備是( )
A. 核反應(yīng)堆 B. 汽輪發(fā)電機(jī) C. 熱交換器 D. 冷凝器
A 【解析】試題分析:核電站是以鈾為燃料,利用核反應(yīng)堆把鈾原子核裂變產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為水和水蒸氣的內(nèi)能,又把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為發(fā)電機(jī)子的機(jī)械能,最終機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能; 所以選A.查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版 第十三章 內(nèi)能單元試卷 題型:計(jì)算題
燃?xì)庠顭畷r(shí),把質(zhì)量為2 kg、初溫為20 ℃的水加熱到100 ℃,共燃燒了0.02 m3的天然氣(假設(shè)天然氣完全燃燒)。已知水的比熱容為4.2×103J /(kg·℃),天然氣的熱值為8.4×107J/m3。求:
(1)水吸收的熱量____。
(2)天然氣完全燃燒放出的熱量____。
(3)燃?xì)庠顭畷r(shí)的效率_____。
6.72×105 J 1.68×106 J 40% 【解析】試題分析:(1)在此過程中,水吸收的熱量:Q吸=c水m(t﹣t0)=4.2×103J/(kg•℃)×2kg×(100℃﹣20℃) =6.72×105J;(2)天然氣完全燃燒放熱:Q放=Vq=8.4×107J/m3×0.02m3=1.68×106J;(3)燃?xì)庠顭男剩害? [Q吸/ Q放]×100%= [6.72×105J...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版 第十三章 內(nèi)能單元試卷 題型:單選題
關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說法正確的是( )
A. 物體的溫度越高,所含的熱量越多 B. 一個(gè)物體吸收熱量時(shí),溫度不一定升高
C. 對(duì)物體做功,物體的溫度一定升高 D. 0 ℃的冰沒有內(nèi)能
B 【解析】A、熱量是過程量,描述它的術(shù)語只能用”吸收“和”放出“,不能用“含有”.故A的說法錯(cuò)誤. B、物體吸熱時(shí),內(nèi)能增大,但溫度不一定升高,例如:晶體在熔化過程中雖然繼續(xù)吸熱,但溫度是不變的.故B說法正確,符合題意. C、對(duì)物體做功,也可能是使物體發(fā)生形變、狀態(tài)的改變、或發(fā)生機(jī)械運(yùn)動(dòng),并不一定使物體的溫度升高.故C說法錯(cuò)誤,不符合題意. D、因?yàn)橐磺形矬w的分子都在不停...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:蘇科版九年級(jí)物理第十六章 電磁轉(zhuǎn)換 題型:實(shí)驗(yàn)題
某物理興趣小組利用如圖所示裝置做探究電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn).得到如下記錄表格(實(shí)驗(yàn)中磁鐵不運(yùn)動(dòng)):
綜合分析上述實(shí)驗(yàn)記錄,解答下列問題:
(1)感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是:
①_________________________,該結(jié)論是分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)___________得出的;
②_________________________,該結(jié)論是分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)___________得出的.
(2)影響感應(yīng)電流的方向的因素是:
①_________________________,該結(jié)論是分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)___________得出的;
②_________________________,該結(jié)論是分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)___________得出的.
電路必須是閉合的 3、5 做切割磁感線運(yùn)動(dòng) 1、2、3、4 導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向 3、4 磁場(chǎng)方向 4、6 【解析】(1)由3、5知,磁極位置相同,導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)情況相同,開關(guān)閉合時(shí),電流表指針偏轉(zhuǎn),開關(guān)斷開時(shí),電流表指針不偏轉(zhuǎn),說明產(chǎn)生感應(yīng)電流必須是閉合的電路; 由1、2、3、4知,開關(guān)都閉合,1導(dǎo)體不動(dòng),電流表指針不偏轉(zhuǎn),2導(dǎo)體上下運(yùn)動(dòng)不切割磁感線,電流表指針不偏轉(zhuǎn)3、4導(dǎo)體不管向哪邊做切割磁感線...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:九年級(jí)物理:19.3《踏上信息高速公路》同步練習(xí)及答案 題型:填空題
將一只二極管和高阻抗耳機(jī)并聯(lián)相接,一端接在高4m左右的導(dǎo)線架上當(dāng)作天線,另一端插入潮濕土壤中作為地線.電路如圖所示.戴上耳機(jī)后便能收聽到電臺(tái)的廣播.耳機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化為______能的設(shè)備,此能量來源于______.
機(jī)械 電磁波 【解析】解答:耳機(jī)是利用電流的磁效應(yīng)來工作的,當(dāng)電流通過耳機(jī)中的線圈時(shí),引起鼓膜的振動(dòng)而發(fā)聲的,從而能收聽到電臺(tái)的廣播,所以是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的設(shè)備;此能量的來源是天線接收到的電磁波而產(chǎn)生的。查看答案和解析>>
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