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某同學做“用電流表測兩盞燈串聯的電流”的實驗，如圖是他連接的錯誤電路，請將“×”號打在多余的導線上，使電路連接正確并符合實驗要求．（不得增減或變動導線）
分析：兩盞燈串聯時，電路只有一條路徑，根據電流流向法，從正極出發(fā)依次串聯各電路元件，據此判斷多余的導線．
解答：解：兩盞燈串聯時，電路只有一條路徑，根據電流流向法，從正極出發(fā)依次串聯開關S、燈泡L1、燈泡L2、電流表回到電源的負極，據此可知多余的導線如下圖所示：
點評：本題考查了實物電路圖的連接，關鍵是明白串聯電路的特點以及電流流向法的應用．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?南匯區(qū)二模）某同學做“測定小燈泡的電功率”實驗，所用電源由若干節(jié)普通新干電池串聯組成，滑動變阻器上標有“50歐2安”字樣，待測小燈上標有“0.2安”字樣，其額定功率大于0.5瓦．他正確連接電路并按正確的步驟進行實驗操作．當他閉合電鍵時，觀察到電流表示數為0.12安，但小燈卻不發(fā)光，電壓表也無示數．
（1）在圖中所示電路的○內，填上適當的電表符號，使其成為正確的實驗電路．
（2）若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在滑動變阻器或小燈上，則電路發(fā)生故障的元件及故障類型是
小燈泡短路
小燈泡短路
．實驗所用電源由
4
4
節(jié)干電池串聯組成．
（3）該同學用規(guī)格相同的元件換下發(fā)生故障的元件后重新進行實驗．當調節(jié)滑動變阻器的滑片最終使小燈正常發(fā)光時，發(fā)現電路中兩個電表的指針偏離0刻度線的角度恰好相同．
①該同學判斷小燈正常發(fā)光的依據是觀察到
電流表的示數為0.2A
電流表的示數為0.2A
．②待測小燈泡的額定功率為
1
1
瓦．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學做“用電流表、電壓表測定小燈泡的功率”的實驗時，所用小燈泡上標有“2.4V”字樣．
（1）以筆線代替導線完成圖電路的連接．
（2）在閉合電鍵前，滑動變阻器的滑片應移到
B
B
端（選填“A”或“B”）．
（3）某同學測得數據如表所示，則小燈泡的正常發(fā)光時的電流為
0.5
0.5
安，小燈泡的額定功率為
1.2
1.2
瓦．
實驗序號 電壓（伏） 電流（安）
1 2.2 0.46
2 2.4 0.50
3 2.6 0.52

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在做“用電流表測電流”的實驗中，所用電路如圖1甲所示，接通開關S后，電流表A1、A2的計數如圖1乙，則A1讀數是
0.5
0.5
A；A2的讀數是
1.6
1.6
A．用筆畫線代替導線，在圖2中按電路圖正確連接電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學做“用電壓表和電流表測電阻”實驗，請完成下列要求．
（1）在圖中，將電路元件用筆線代替導線連成一個測電阻的電路．

（2）根據你的連線，在閉合電鍵前，將滑動變阻器的滑片移到最
右
右
端（選填“左”或“右”）．
（3）實驗原理是
R=
U
I
R=
U
I
．
（4）實驗中多次移動滑片位置，目的是
多次測量求平均值，減小實驗誤差
多次測量求平均值，減小實驗誤差
．
（5）實驗所用變阻器標有“20歐 1安”字樣，電源電壓保持不變，所有元件均完好．該同學實驗步驟正確，閉合電鍵S，觀察到電壓表、電流表示數如圖所示．他移動滑片P到某位置，觀察到電壓表、電流表示數分別為2伏、0.24安．接著他繼續(xù)移動滑片到端點時，觀察到電流表示數為0.56安．
（a）請在表格中補上實驗有關項目；
（b）根據該同學的實驗器材及觀察到的現象將有關數據填入表格內，并求出Rx的阻值．（計算電阻時，精確到0.1歐）
物理量

實驗序號

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科目：初中物理 來源： 題型：

某小組同學在“比較并聯電路的總電阻與各并聯電阻的大小關系”時：
（1）甲同學首先利用先前學過的影響電阻大小的因素和控制變量法，提出一個比較方法：若兩并聯電阻的材料和長度都相同，將它們并聯后，橫截面積
 
了，因此并聯電路的總電阻比任何一個并聯電阻的阻值都
 
．
（2）乙同學說：若并聯的兩電阻材料和長度都不同，變量控制不住，怎么比較？不如“用電流表測電流”的方法進行比較它們的大小關系，其實驗過程如下：
將手頭僅有的阻值分別為R1為30歐、R2為60歐的兩個電阻，按圖1所示的電路圖連接電路，斷開電鍵S2閉合電鍵S1，發(fā)現電流表示數如圖2（a）所示；接著同時閉合S2和S1，發(fā)現電流表示數如圖2（b）所示；計算得出兩電阻并聯后，電路中的總電流增大了
 
安，因此并聯電路的總電阻比任何一個并聯電阻的阻值都
 
．
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（3）之后丙同學說：實驗只做了一次，結論可能不具普遍性．能否利用先前學習得出的并聯電路的電阻特性
1
R
﹦
1
R1
+
1
R2
，證明它們的大小關系？
證明如下：
 
．
因此并聯電路的總電阻比任何一個并聯電阻的阻值都
 
．

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