8．如圖所示，刻度尺所測(cè)物體的長(zhǎng)度應(yīng)為2.08cm．溫度計(jì)測(cè)得的溫度示數(shù)為-2.2℃

分析 （1）刻度尺的使用要首先觀察它的量程和分度值，起始端從零開(kāi)始，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
（2）溫度計(jì)的讀數(shù)：首先確定是零上還是零下，然后確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格代表的示數(shù)．

解答 解：
（1）圖中刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故分度值為1mm；起始端從2.00cm開(kāi)始，物體末端在4.0cm與4.1cm之間，靠近4.1cm，估讀為4.08cm，物體長(zhǎng)度為4.08cm-2.00cm=2.08cm；
（2）液柱上升過(guò)程中如果靠近零刻度，溫度計(jì)示數(shù)是零下；如果遠(yuǎn)離零刻度，溫度計(jì)示數(shù)是零上．如圖，示數(shù)是零下．每一個(gè)大格代表1℃，每一個(gè)小格代表0.2℃，示數(shù)為-2.2℃．
故答案為：2.08；-2.2．

點(diǎn)評(píng) （1）刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值．讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直．特別注意：刻度尺要估讀到分度值的下一位；
（2）掌握溫度計(jì)的讀數(shù)，首先確定零上還是零上，然后再明確每一個(gè)大格和每一個(gè)小格的示數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．某同學(xué)分別用如圖所示的（a）、（b）兩種方法，挑著同一個(gè)物體行走，顯然（b）圖中木棒相當(dāng)于一個(gè)費(fèi)力杠桿．（a）圖中手施加的動(dòng)力小于于（b）圖中手施加的動(dòng)力，由于肩膀要同時(shí)承受物體的重力及人手的動(dòng)力，因此（a）圖中肩受到的壓力小于于（b）圖中肩膀受到的壓力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，通電螺線管旁的小磁針如圖所示方向轉(zhuǎn)動(dòng)，則通電螺線管的a端為N極，當(dāng)圖中滑動(dòng)片P 向左滑動(dòng)時(shí)，小磁針受到的磁場(chǎng)力變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．我們都做過(guò)“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，圖示為該實(shí)驗(yàn)的裝置圖．

【測(cè)量凸透鏡的焦距】
將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則可確定此凸透鏡焦距約是10cm．
【評(píng)估實(shí)驗(yàn)的方案】
方案甲：分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn)，分析總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
方案乙：除甲中的做法外，還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，觀察并記錄對(duì)應(yīng)的成像情況，才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
方案丙：把點(diǎn)燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近，通過(guò)不斷調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像，以及所成像的特點(diǎn)，包括觀察所成像隨蠟燭位置變化而變化的趨勢(shì)，尤其是在f和2f處所成像的情況，從而總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
以上三種方案中，哪些是科學(xué)合理的：乙、丙（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
【解決實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題】
（1）小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如裝置圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)燭焰，應(yīng)將燭焰向上（選填“上”或“下”）調(diào)節(jié)．
（2）小麗同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏的位置，都不能在光屏上呈現(xiàn)清晰的像．請(qǐng)你寫(xiě)出兩種可能的原因：①蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，像距太大，光屏移至最右端還無(wú)法成清晰的像，②蠟燭在焦距以內(nèi)，不成實(shí)像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．留心周圍的生活情景，你會(huì)時(shí)刻從中感受到物理知識(shí)的無(wú)窮魅力．請(qǐng)判斷如圖所示四個(gè)情景中哪個(gè)說(shuō)法是正確的（　�。�
A．走路時(shí)，地面對(duì)腳的摩擦是有益的
B．手拍桌子感到疼是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?/td>
C．駕駛員系安全帶是為了減小行駛中人的慣性
D．蘋(píng)果下落過(guò)程中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下杠桿中屬于費(fèi)力杠桿的是（　　）
A．
手推車		B．
賽艇的槳		C．鉗子D．活塞式抽水機(jī)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．我國(guó)核動(dòng)力潛艇在南海某海域進(jìn)行了軍事演習(xí)．關(guān)于核潛艇下列描述不正確的是（　�。�
A．潛水艇受到的浮力等于它排開(kāi)的海水的質(zhì)量
B．潛水艇是靠改變自身重力實(shí)現(xiàn)下潛或上浮的
C．核潛艇在浮出水面的過(guò)程中受到的浮力逐漸變小
D．核潛艇受到的浮力方向總是豎直向上的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國(guó)物理學(xué)家法拉第首先發(fā)現(xiàn)的．探究這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)選用圖中甲（填“甲”或“乙”）所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向和磁感線（磁場(chǎng)）方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其中兩端開(kāi)口的U形管中有適量的水，U形管的左端通過(guò)橡皮管與玻璃管（圖中水平部分）側(cè)壁管相連通．小華先用電吹風(fēng)機(jī)向玻璃管中吹風(fēng)，玻璃管內(nèi)C處的氣體流速為v1、壓強(qiáng)為p1，U形管內(nèi)液面高度差如圖乙所示；然后改變吹風(fēng)機(jī)擋位從而改變風(fēng)速后，玻璃管內(nèi)C處的氣體流速為v2、壓強(qiáng)為p2，U形管內(nèi)液面高度差如圖丙所示．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知p1＜p2，前后兩次氣體的流速v1＞v2．（均選填“＞”“＜”或“=”）

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