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小紅和小明用兩個滑輪組成一個滑輪組,研究“滑輪組的機械效率與被提升物體重力的關系”.下表是他們記錄的部分實驗數據.
鉤碼重
G/N
鉤碼上升高度h/cm測力計示數F/N繩自由端移動距離s/cm機械效率η
341.21283%
6102.33087%
963.418
(1)根據數據表格中提供的信息,在圖中畫出滑輪組的繞繩方式.
(2)根據實驗數據計算,滑輪組提升重9N的鉤碼時的機械效率為______%.
(3)分析數據可知,使用同一個滑輪組,提升的物重越大,機械效率______.

解:(1)由表中實驗數據可知,繩子自由端移動的距離是鉤碼上升高度的3倍,
滑輪組承重繩子的股數n=3,滑輪組繞法如圖所示.
(2)由表中實驗數據可知,鉤碼重力為9N時滑輪組的機械效率
η===≈88.2%.
(3)由表中實驗數據可知,使用同一個滑輪組,提升的物重越大,機械效率越高.
故答案為:(1)如圖所示;(2)88.2;(3)越高.
分析:(1)由表中實驗數據找出繩子自由端移動是距離與鉤碼上升高度的關系,
確定承重繩子的股數,然后組裝滑輪組的繞法.
(2)根據表中實驗數據,應用效率公式求出滑輪組的效率.
(3)分析表中實驗數據得出實驗結論.
點評:本題考查了滑輪組的繞法、求滑輪組效率、實驗數據分析,找出繩子自由端移動距離與鉤碼上升距離的關系,求出承重繩子的有效股數是正確作出滑輪組繞法的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某科學興趣小組完成了下列兩個探究實驗:
(1)實驗桌上有細線若干、兩種規(guī)格的鉤碼(0.5N、2N)足夠多、彈簧測力計一只(量程為5N、分度值為0.2N)、三種規(guī)格的注射器A、B、C(量程分別為20ml、10ml和5ml)、滑輪一只以及刻度尺一把.要求利用現有器材粗略測量大氣壓強.甲同學設計的方案如圖甲所示,乙同學設計的方案如圖乙所示.請回答下列問題:

①兩種設計方案,計算大氣壓強的公式是:
p=
F
S
p=
F
S

②實驗中,應該在
剛開始滑動
剛開始滑動
時,讀取彈簧測力計的示數(或鉤碼的重力);
③甲同學在實驗時發(fā)現,彈簧測力計被拉到5N時,活塞仍沒有移動.欲仍然采用此方案完成實驗,需作的改進是:
換用小量程的注射器
換用小量程的注射器

④請你幫他把乙同學設計的數據記錄表格補充完整,標有“-----”符號的空格不需要填寫.
鉤碼的個數 大氣對活塞的壓力F/N 注射器的刻度部分容積V/ml
注射器的全部刻度的長度L/m
注射器的全部刻度的長度L/m
活塞的橫截面積S/m2 大氣壓強的值P/Pa
------ ------- ------- ------- ------- ------
⑤按乙方案實驗時,在增減鉤碼時無法達到實驗要求,還需要的操作是:
加掛一定鉤碼后,再用彈簧測力計向下拉,當觀察到剛開始滑動時讀數.
加掛一定鉤碼后,再用彈簧測力計向下拉,當觀察到剛開始滑動時讀數.

(2)如圖所示,壓縮彈簧,彈簧可以將小球彈起.彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關呢?(以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度).
次    數 1 2 3
彈簧被壓縮的長度(cm) △l1 △l2 △l3
小球被彈起的高度(cm) h1 h2 h3
①小明利用一根彈簧、一個小球和刻度尺進行了三次實驗,得出的三組不同數據如表所示(均不相等):由表可得出的初步結論是:
彈簧被壓縮的長度不同,彈簧將小球彈起的高度不同
彈簧被壓縮的長度不同,彈簧將小球彈起的高度不同

②小紅猜想:彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關.她設計的探究方案如下:
Ⅰ.將A、B兩根外形完全相同,材料不同的彈簧分別置于水平桌面上;
Ⅱ.將小球置于彈簧A的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為5cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H1;
Ⅲ.再將同一小球置于彈簧B的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為6cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H2
Ⅳ.比較H1、H2的大小,就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關了.小紅探究方案中存在的一個問題是:
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等(或沒有將彈簧壓縮相同的長度)
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等(或沒有將彈簧壓縮相同的長度)

③影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有
彈簧的粗細
彈簧的粗細
(說出一個影響因素即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

基本實驗回顧
(1)在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中,讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放,撞擊同一木塊(如圖1所示),這樣做的目的是研究物體的動能大小與
速度
速度
的關系.
(2)在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中,小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數據記錄如下表:
實驗
次數
物重
G/N
物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30 40%
這個實驗使用的測量工具是
刻度尺
刻度尺
和彈簧測力計.從實驗數據分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越

(3)在探究杠桿平衡條件的實驗中,小明發(fā)現杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向
調節(jié)(選填:“左”或“右”).小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的:一是使杠桿的重力的力臂為零,二是
便于測量力臂
便于測量力臂

(4)“探究二力平衡的條件”實驗的目的是:探究當物體只受兩個力作用而處于靜止或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)時,這兩個力有怎樣的關系.實驗時,需要記下
彈簧測力計
彈簧測力計
的示數.若實驗時作用在物體上的兩個力方向相同,則物體
不可能
不可能
處于平衡狀態(tài)(選填:“可能”或“不可能”).
(5)在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,要沿水平方向勻速拉動物體,根據現有知識,你認為原因是:
物體做勻速直線運動時,受平衡力的作用,彈簧測力計的拉力等于摩擦力
物體做勻速直線運動時,受平衡力的作用,彈簧測力計的拉力等于摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅和小明用兩個滑輪組成一個滑輪組,研究“滑輪組的機械效率與被提升物體重力的關系”.下表是他們記錄的部分實驗數據.
鉤碼重
G/N
鉤碼上升高度h/cm 測力計示數F/N 繩自由端移動距離s/cm 機械效率η
3 4 1.2 12 83%
6 10 2.3 30 87%
9 6 3.4 18
(1)根據數據表格中提供的信息,在圖中畫出滑輪組的繞繩方式.
(2)根據實驗數據計算,滑輪組提升重9N的鉤碼時的機械效率為
88.2
88.2
%.
(3)分析數據可知,使用同一個滑輪組,提升的物重越大,機械效率
越高
越高

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年北京市西城區(qū)八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

小紅和小明用兩個滑輪組成一個滑輪組,研究“滑輪組的機械效率與被提升物體重力的關系”.下表是他們記錄的部分實驗數據.
鉤碼重
G/N
鉤碼上升高度h/cm測力計示數F/N繩自由端移動距離s/cm機械效率η
341.21283%
6102.33087%
963.418
(1)根據數據表格中提供的信息,在圖中畫出滑輪組的繞繩方式.
(2)根據實驗數據計算,滑輪組提升重9N的鉤碼時的機械效率為______%.
(3)分析數據可知,使用同一個滑輪組,提升的物重越大,機械效率______.

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