小紅對冰加熱,她根據(jù)冰熔化成水直到沸騰的過程的記錄數(shù)據(jù),繪制成如下圖所示的溫度隨時間變化的圖像。圖像中的_________段是冰的熔化過程,_________段是水的沸騰過程,已知冰的比熱容是,在對100g冰加熱的前2min內(nèi)冰吸熱_________J。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)初三下期第二次模擬測試物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(6分)“探究串聯(lián)電路特點(diǎn)”時小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖甲所示。
(1)閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光,L2不發(fā)光。同學(xué)們有以下幾種猜想:①L2燈絲斷了;②L2短路;③燈L2也工作,但L2中電流比L1中電流小。以上猜想中正確有 (填序號)。
(2)為了尋找“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”,分別把圖中A、B、C各點(diǎn)斷開,然后把 接入,閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針如圖乙所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 。
(3)在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時,小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如圖丙所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來他應(yīng)該 。
(4)正確實(shí)驗(yàn)操作后,測得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC,測得AB、BC、AC兩點(diǎn)間的電壓UAB、UBC、UAC。下列說法正確的是 A.IA>IB>IC B.IA<IB<IC C.UAB=UBC=UAC D.UAC=UAB+UBC
(5)為了使結(jié)論更有普遍性,可采用的方法是: 。A、換用不同規(guī)格燈泡多次實(shí)驗(yàn),B、改變電源電壓多次實(shí)驗(yàn)
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年江蘇無錫南長區(qū)初二下期期末考試物理卷(解析版) 題型:填空題
地溝油中含有雜質(zhì)及有毒物質(zhì),很多人猜想它的密度應(yīng)該比正常食用油的密度要大.為了驗(yàn)證這種猜想,小明找到質(zhì)量為0.46kg的地溝油,測出其體積為0.5L,該地溝油的密度是_______kg/m3;能否用密度這一指標(biāo)來鑒別地溝油,請說明理由_____________________________________________.(已知正常食用油的密度約為0.91×103kg/m3~0.93×103kg/m3).
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年山東滕州蓋村中學(xué)初三學(xué)業(yè)水平5月模擬考物理卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)閱讀短文,回答問題。
神奇的飲水鳥
如圖所示是一種古老的中國玩具——飲水鳥,它的神奇之處在于:它:看上去沒有任何外來的動力,卻能不停地點(diǎn)頭“喝”水,猶如一臺永動機(jī)。就連愛因斯坦看后都十分驚嘆飲水鳥的設(shè)計(jì)。
飲水烏的結(jié)構(gòu)如圖甲所示,它是一個由“頭泡”和“尾泡”構(gòu)成的密閉容器,容器內(nèi)裝有易揮發(fā)的乙醚液體,乙醚液體在溫度升高或液表氣壓減小時易汽化;汽室1和汽室2中充滿乙醚的飽和蒸汽,乙醚蒸汽在溫度降低時易液化。
平時,鳥身略向前傾。啟動時給吸濕層滴足夠的水,吸濕層中的水因蒸發(fā)而吸熱,使汽室2中的溫度降低,導(dǎo)致汽室2中的氣壓小于汽室l中的氣壓,尾泡中的乙醚液體在汽室l中氣壓的作用下沿玻璃管往上升。于是整個鳥的重心上移(如圖乙所示),鳥身逐漸前傾,直至鳥嘴接觸水面“喝”水,此時頭泡和尾泡剛好通過玻璃管連通(如圖丙所示),兩汽室中的乙醚蒸汽混合,液態(tài)乙醚在自身重力的作用下流回尾泡,飲水鳥的重心下移,于是漸漸直立起來,在支架上來回?cái)[動。由于“喝”水時,鳥嘴接觸水面,沾濕了吸濕層,于是它又開始循環(huán)工作。
(1)因吸濕層上的水會蒸發(fā)使汽室2中乙醚飽和汽的溫度降低時,部分飽和汽會發(fā)生_________現(xiàn)象;在乙醚液體沿玻璃管往上升時,汽室1中氣壓會減小,此時尾泡中的乙醚液體會吸收外界空氣的熱量發(fā)生_________現(xiàn)象,以保持汽室1中乙醚蒸汽的飽和狀態(tài);(兩空均填物態(tài)變化名稱)
(2)飲水鳥“喝”完水后會在支架上來回?cái)[動,擺動時,以頭泡為參照物,空氣是_________(填“運(yùn)動”或“靜止”),這樣能加快吸濕層中水分的蒸發(fā);若冬天氣溫太低,吸濕層上的水蒸發(fā)過慢,飲水鳥會漸漸停止擺動,這是因?yàn)開________;
(3)飲水鳥“喝”水的頻率受吸濕層上水的蒸發(fā)速度影響,水的蒸發(fā)越快飲水鳥工作越勤快,要想使飲水鳥工作更勤快,你的做法是__________________;
(4)從能量轉(zhuǎn)化的角度來看,飲水鳥工作時可以把空氣的_________能轉(zhuǎn)化機(jī)械能,但在實(shí)際生活中并沒有利用飲水鳥的原理來制造發(fā)動機(jī),你認(rèn)為可能的原因是:___________________________________。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年山東滕州蓋村中學(xué)初三學(xué)業(yè)水平5月模擬考物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(6分)
(1)如圖甲所示小明用刻度尺測得物體的長度是_________cm。
(2)如圖乙所示的體溫計(jì)的測量范圍是_________,體溫計(jì)的示數(shù)為_________℃。
(3)如下圖丙所示是小華測量小車平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置,圖表是小華在實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù):
路程(cm) | 運(yùn)動時間(s) | 平均速度 |
90 | 3 | |
40 | 2 |
①該實(shí)驗(yàn)的原理是_____________________________________________;
②實(shí)驗(yàn)中用金屬片使小車停止,這樣做的目的是:___________________________;
③根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,小車通過斜面下半段路程的平均速度是_________m/s。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年山東滕州蓋村中學(xué)初三學(xué)業(yè)水平5月模擬考物理卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示的用具中,屬于費(fèi)力杠桿的是( )
A.鑷子 B.鉗子 C.起子 D.剪子
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年遼寧錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三下期3月摸底月考物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(7分)在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,有兩組同學(xué)分別使用了A、B兩套裝置(如圖甲所示)來完成實(shí)驗(yàn)。
(1)為了縮短加熱時間,選擇 套實(shí)驗(yàn)裝置好一些。
(2)如圖乙所示,是A裝置中水沸騰時溫度計(jì)的示數(shù),水的沸點(diǎn)是 ℃,此時水的沸點(diǎn)高于100℃,可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓 選填“增大”或“減小”),沸點(diǎn)升高,生活中 是應(yīng)用這一原理工作的。
(3)如圖丙是使用B裝置同學(xué)繪制的水沸騰圖象,從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時的特點(diǎn)是 。
(4)若將A裝置中燒杯上方的紙板拿走,并在A、B兩個裝置中分別放入初溫和質(zhì)量相同的水和煤油,還可用它來探究 。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年遼寧錦州實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三下期3月摸底月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
物理學(xué)中用實(shí)驗(yàn)研究三個量( 或三個量以上) 之間的關(guān)系時, 常采用控制變量法。如下圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要使用控制變量法的是
A.探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)
B.探究浮力大小的影響因素
C.探究焦耳定律
D.測量物體運(yùn)動速度
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧阜新卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小明同學(xué)用圖甲所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系。
(1)實(shí)驗(yàn)時,拉動木塊在水平木板上做 運(yùn)動,彈簧測力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大小,因?yàn)檫@時的拉力和摩擦力是一對 力。
(2)某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)的指針位置如圖甲所示,拉力是 N。
(3)分析圖乙的圖象可知:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時,摩擦力跟壓力的大小成 。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小亮同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān),他用彈簧測力計(jì)測出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動時的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话。他由此得出結(jié)論:“當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時,接觸面越小,摩擦力越小!蹦阏J(rèn)為他的結(jié)論正確嗎? ,理由是: 。
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