(2011?天河區(qū)一模)用如圖所示的裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象,其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w,另一瓶裝有空氣.下列說法正確的是( 。
分析:密度小的氣體總是浮在密度大的氣體上面;分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象屬于擴(kuò)散現(xiàn)象,分子的運(yùn)動(dòng)速度和溫度有關(guān),溫度越高分子的運(yùn)動(dòng)速度越快,即擴(kuò)散越快;分子的擴(kuò)散現(xiàn)象在任何溫度都能進(jìn)行.
解答:解:A、二氧化氮?dú)怏w的顏色是紅棕色的,而且比空氣的密度大.如果將兩個(gè)瓶口對(duì)在一起,則二氧化氮?dú)怏w分子會(huì)向空氣中運(yùn)動(dòng),所以應(yīng)該在下面的B瓶中裝有二氧化氮?dú)怏w,看到B瓶內(nèi)的氣體顏色會(huì)變淡,A瓶內(nèi)的氣體顏色會(huì)變紅.此選項(xiàng)錯(cuò)誤,不合題意.
B、不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象,所以擴(kuò)散現(xiàn)象說明氣體分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng).此選項(xiàng)正確,符合題意.
C、擴(kuò)散現(xiàn)象在任何溫度都能進(jìn)行.此選項(xiàng)錯(cuò)誤,不合題意.
D、由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān),所以分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng),溫度越高,熱運(yùn)動(dòng)越劇烈.
所以溫度越高,氣體擴(kuò)散越快.此選項(xiàng)錯(cuò)誤,不合題意.
故選B.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了學(xué)生對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象及分子的熱運(yùn)動(dòng)的理解,題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?天河區(qū)一模)(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來.例如:在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中(如圖所示),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)時(shí),通過讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大小,這是利用了
二力平衡
二力平衡
原理.若實(shí)驗(yàn)中拉著木塊由鋪有毛巾的木板運(yùn)動(dòng)到光滑的木板上,則木塊受到的摩擦力將
變小
變小
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)日常生活中,礦泉水瓶蓋上的豎條紋是利用了
增大接觸面粗糙程度
增大接觸面粗糙程度
來增大摩擦,讓我們更容易打開蓋子.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?天河區(qū)一模)小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個(gè)問題:
問題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力?
問題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?
為此他設(shè)計(jì)并完成了如圖所示實(shí)驗(yàn).

(1)(b)、(c)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于(a)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說明浸入水中的鐵塊
受到
受到
 (選填“受到”或“不受到”)浮力;
(2)做
(a)(c)(d)
(a)(c)(d)
(選填字母)三次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān);
(3)做(a)、(d)、(e)三次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與
液體密度
液體密度
的關(guān)系;
(4)小鐵塊的體積為100cm3,浸沒在水中時(shí)受到的浮力是
1
1
N.
(g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?天河區(qū)一模)(1)彈簧測(cè)力計(jì)下掛著物體A靜止,如圖所示.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
2.6
2.6
N,并畫出物體A所受重力的示意圖.
(2)如圖所示,F(xiàn)1是作用在抽水機(jī)手柄A點(diǎn)的動(dòng)力,O為支點(diǎn),請(qǐng)?jiān)趫D中畫出F1的力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?天河區(qū)一模)連接實(shí)物圖,使燈泡L1和L2并聯(lián),電流表測(cè)L1電流,開關(guān)控制總電路.

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