【題目】小芳同學在探究“決定導體電阻大小的因素”時,做出了如下猜想:

猜想①:在溫度不變時,導體的電阻與導體的材料有關(guān);

猜想②:在溫度不變時,導體的電阻與導體的長度有關(guān);

猜想③在溫度不變時,導體的電阻與導體的橫截面積有關(guān)。

供她選擇的導體如下表所示:

序號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

A

鎳鉻合金

0.8

0.5

B

錳銅

0.8

1

C

錳銅

0.8

0.5

D

錳銅

1.2

0.5

她畫出了如圖甲所示的電路圖(M、N之間為導體),并正確連接了電路。請完成下列填空(只填序號):

(1)要驗證猜想①,小芳同學應選擇的兩段導體是_____;

(2)要驗證猜想②,小芳同學應選擇的兩段導體是_____;

(3)要驗證猜想③,小芳同學應選擇的兩段導體是_____;

(4)電路中,電流表與小燈泡均可用于顯示電流大小,你認為,兩者中,選用_____效果更好。在電路中接入小燈泡還可以起到防止_____的作用。

(5)有同學又設計一個如圖乙的電路圖進行探究,當他閉合開關(guān),用酒精燈給金屬線圈加熱時,發(fā)現(xiàn)燈變暗。這說明了燈的電阻跟_____有關(guān)。

【答案】AC CD BC 電流表 電流過大 溫度

【解析】

影響導體電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積,另外還有溫度;實驗采用了控制變量法。

1)要驗證猜想①,即在溫度不變時,導體的電阻與導體的材料有關(guān),應控制導體的長度、橫截面積和溫度均相同,而材料不同,根據(jù)表格中的信息可知,應選擇AC兩段導體;

2)要驗證猜想②,即在溫度不變時,導體的電阻與導體的長度有關(guān),應控制導體的材料、橫截面積和溫度均相同,而長度不同,根據(jù)表格中的信息可知,應選擇CD兩段導體;

3)要驗證猜想③,即在溫度不變時,導體的電阻與導體的橫截面積有關(guān),應控制導體的材料、長度和溫度均相同,而橫截面積不同,根據(jù)表格中的信息可知,應選擇BC兩段導體;

4)因為電流表可以準確測量電流的大小,因此電路中,選用電流表顯示電流大小效果更好。

由于電流表的電阻很小,故在電路中接入小燈泡可以起到防止電流過大的作用。

5)有同學又設計一個如圖乙的電路圖進行探究,當他閉合開關(guān),用酒精燈給金屬線圈加熱時,發(fā)現(xiàn)燈變暗,即電流變小,電阻變大了,這說明燈的電阻跟溫度有關(guān)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問題:

電磁繼電器

電磁繼電器是電子控制器件,由低壓控制電路和工作電路兩大部分組成,它能用較小的電流控制較大電流。電磁繼電器的主要部件是電磁鐵、銜鐵、彈簧和觸點。電磁鐵內(nèi)部鐵芯和銜鐵都是軟鐵類物質(zhì),這種物質(zhì)在有外磁場時容易被磁化,離開磁場時容易退磁,低壓控制電路接通電源,電流通過電磁鐵線圈產(chǎn)生磁場,磁場的磁感應強度與通過它的電流成正比,具有磁性的電磁鐵對銜鐵有吸引力,電磁繼電器就是通過低壓控制電路中電流使觸點接觸狀況發(fā)生改變。

(1)接通低電壓電源時使電磁鐵內(nèi)鐵芯_____,斷電后電磁鐵內(nèi)鐵芯_____;

(2)如圖所示,與銜鐵相連的直桿是一種簡單機械,物理上稱為_____;

(3)如圖所示,在試驗電磁繼電器的工作情況時,可能發(fā)生的動作是_____。

A、低壓電源斷開,工作電路中的燈泡不亮,電動機轉(zhuǎn)動

B、低壓電源接通,工作電路中的燈泡不亮,電動機轉(zhuǎn)動

C、低壓電源斷開,工作電路中的燈泡發(fā)光,電動機轉(zhuǎn)動

D、低壓電源接通,工作電路中的燈泡發(fā)光,電動機不轉(zhuǎn)動

(4)某次低壓電源通電后,電磁鐵不能將銜鐵完全吸下,現(xiàn)要使電磁繼電器能正常工作,可采取的措施是_____。

A、減小工作電路中的電流

B、增大工作電路中的電流

C、減小低壓控制電路中的電流

D、增大低壓控制電路中的電流

(5)如圖圖象中,描述電磁鐵對銜鐵的吸引力的大小F與低壓控制電路中的電流強度I的關(guān)系,可能正確的是_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用圖甲所示的電路測量標有“2.5V”字樣的小燈泡正常發(fā)光電阻.

1)連接實物電路如圖甲所示,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮.經(jīng)檢査,有一根導線連接錯誤,請你在連接錯誤的導線上打“×”,并補畫出正確的連線.

__________

2)正確連接好電路后,將滑片移到阻值最大位置,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖乙所示,為了保證小燈泡不被損壞,接下來應該進行的操作是:_______ ;為了能測出小燈泡正常發(fā)光的電阻,請你寫出一條改進措施:_______

3)改進后移動滑片P,記錄多組電壓表和電流表的示數(shù),并繪制出如圖丙所示的IU圖像.根據(jù)圖像信息,可計算出小燈泡正常發(fā)光的電阻是_______Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】同學在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,進行了以下兩個步驟

步驟l:讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑,到達水平面時速度為v1,撞擊木塊并使木塊移動,記下木塊移動的距離s1;

步驟2:讓同一鋼球從斜面B點由靜止開始下滑,到達水平面時速度為v2,撞擊木塊并使木塊移動,記下木塊移動的距離s2

1)比較v1、v2,可知vl_____v2(選填“>”、“<”、“=”);

2)小明根據(jù)s1s2,得出“質(zhì)量相等時,物體的速度越大,動能越大”的結(jié)論,他是如何分析得出結(jié)論的?_____;

3)小球從斜面上滑下后,碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運動,木塊在水平木板上滑行一段距離后停下,如圖所示,設碰撞后木塊獲得的動能為Eo,木塊克服摩擦力所做的功為W,則Eo_____W(選填“>”、“<”或“=”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示為某小組設計的模擬調(diào)光燈電路,選用的電源電壓恒為9V,燈泡上標有“3.8V0.4A”字樣,變阻器上標有“20Ω1A”字樣。

1)求燈泡正常發(fā)光時的電阻。

2)使用中小明發(fā)現(xiàn)這個電路存在缺陷,于是他在電路中串聯(lián)了一個電阻R0,電路如圖乙所示。你認為R0在電路中起到了什么作用。其阻值為多大比較合適。

3)用電阻箱代替滑動變阻器也能調(diào)節(jié)燈的亮度,請指出這樣設計的不足之處。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為保護人民的安全,滿足城市治安防控和管理的需要,國家在公共聚集地區(qū)安裝了先進的高清攝像頭,它的像距幾乎不變,但鏡頭的功能類似于人眼睛的晶狀體,焦距可以調(diào)節(jié),如圖7所示,某嫌疑犯在成像板上已經(jīng)成清晰的像,此時鏡頭的焦點在F處,在監(jiān)控此人的過程中(該人在成像板上的像保持清晰),下列說法正確的是(

A. 如果該人遠離鏡頭,鏡頭的焦點可能變在b點

B. 如果該人遠離鏡頭,鏡頭的焦距會變短

C. 如果該人靠近鏡頭,鏡頭的聚光能力會減弱

D. 如果該人靠近鏡頭,鏡頭的焦點可能變在b點

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,如圖所示,讓同一鐵球從斜面的不同高度靜止釋放,撞擊同一木塊。請回答下列問題:

(1)該實驗的目的是研究______(選填“鐵球”或“木塊”)的動能大小與的_____關(guān)系;

(2)通過觀察________________________可以判斷鐵球動能的大小,從而得出________________________________________________________________的結(jié)論;

(3)木塊被撞擊后將沿水平面做_____________,它最終會停下,是由于_____________的緣故;在此過程中,木塊受到的摩擦阻力對木塊做功的功率將_________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。若水平面光滑,木塊被撞后將______________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖線可知

A. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B. 如果升高相同的溫度,兩種液體吸收的熱量相同

C. 加熱時間相同,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

D. 加熱時間相同,甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】利用如圖甲所示的實驗裝置探究“沙子和水的溫度變化與吸熱的關(guān)系”.操作如下:

(1)在兩燒杯中分別裝入初溫度相同且 相等的沙子和水.

(2)用相同的酒精燈火焰加熱,并用玻璃棒不斷攪拌,每隔相同的時間記錄一次溫度,其中某時刻的溫度如圖乙所示,其示數(shù)為 ℃.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成溫度與時間的關(guān)系圖象,如圖丙所示;

(3)實驗中,是通過比較 來間接反映沙子和水吸收的熱量;

(4)分析圖象可知,對于質(zhì)量相等的沙子和水,升溫較快的是 ;若使兩者升高相同的溫度,則 吸收的熱量較多,由此可見, 的比熱容較大.

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