12．如圖所示，是用刻度尺測量某物體的長度，由圖可知，所用刻度尺的分度值是1mm，物體的長度是2.45cm．

分析 （1）刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度；
（2）起始端從0開始，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：（1）圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm；
（2）末端刻度值為2.45cm，故物體長度2.45cm．
故答案為：1mm；3.00

點評 刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時刻度要緊貼被測物體，讀數(shù)時視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．將規(guī)格都是“220V　100W”的一臺電風扇、一臺電視機和一把電烙鐵分別接入家庭電路中，通電時間相同，下列說法正確的是（　　）
A．三個用電器產(chǎn)生的熱量一樣多B．三個用電器消耗的電能一樣多
C．電視機產(chǎn)生的熱量最多D．電風扇產(chǎn)生的熱量最多

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．請在圖的方框中填上電流表和電源符號，使電路中的用電器均能正常工作．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小紅用如圖1裝置探究水和煤油比熱容的大�。趦蓚�相同的燒杯中分別加入水和煤油，用兩個相同的酒精燈同時進行加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔一分鐘記錄一次溫度，記錄的數(shù)據(jù)如表：

加熱時間/min01234
溫度/℃煤油2022242628
水2021222324
（1）對燒杯中水和煤油的要求是初溫和質量都相同．
（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖2中畫出煤油和水溫度隨時間變化圖象．
（3）質量相等的煤油和水升高相同的溫度水吸收熱量多，理由是升高相同的溫度對水加熱時間長．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．單位換算：
（1）0.1mm=100μm；
（2）廣州到珠海的公交車的速度是72km/h=20m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示的是對同一段電路先后兩次測量的結果，圖A選用的量程0～0.6A，示數(shù)是0.4A；
圖B選用的量程是0～3A，示數(shù)是0.4A，說明電流表量程越小測量結果越精確．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．流量表示單位時間內(nèi)通過某一橫截面的流體的體積，用字母Q表示．流量在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用，如每到汛期，監(jiān)測湘江的流量是抗洪防汛的重要工作．
（1）如圖1所示，水流在粗細均勻的水平管道內(nèi)向右勻速流動，設水流速度為v，管內(nèi)通道的橫截面積為S．取一段管道AB，水從B端流到A端所用時間為t，則AB間水柱的長度l=vt，體積V=Svt（要求用S、v、t表示）．根據(jù)流量的定義 Q=V/t 可得
Q=v S，它表示流量等于流速與橫截面積的乘積．
（2）打開水龍頭，自來水通過導管流過如圖17所示的玻璃管．待水流穩(wěn)定后，比較圖中1、2兩處的流速，2處的流速較大；比較C、D玻璃管中的水面高度，C管中的水面較高．
（3）打開水龍頭后，只要水流不散開，就可以觀察到水柱越來越細，如圖3所示．請你指出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：水往下流時，重力勢能轉化為動能，速度變大；而流量保持不變，根據(jù)Q=$\frac{v}{S}$可知，水柱的橫截面積將減小；因此，水柱越來越細．（提示：流量不變）
（4）利用流量 Q=v S，請你設計一個測量水龍頭出水速度的實驗方案． 要求：①列出主要的操作步驟 ②說明需要測量的物理量 ③寫出出水速度的表達式．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列有關聲現(xiàn)象的說法中正確的是（　�。�
A．利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結石，說明聲波能傳遞能量
B．中考期間學校路段禁止鳴喇叭是在傳播過程中減弱噪聲
C．我們能分辨蛙聲和蟬鳴，是因為它們的音調(diào)不同
D．發(fā)聲的音叉又激起水花說明聲音的傳播需要介質

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小劉用天平（含砝碼）、大杯、小杯和水測一石塊密度：
（1）天平平衡時如圖所示，石塊的質量m=67g；
（2）小劉測量石塊體積的操作步驟如下：
a．測出空小杯的質量m1
b．把裝了水的大杯和空的小杯如圖放置
c．把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進小杯
d．測出承接了溢出水的小杯的總質量m2
為了使溢出水的體積與石塊的體積相等，步驟b中大杯要裝滿水（填“裝滿水”或“不裝滿水”）
（3）用本題中出現(xiàn)過的物理量符號（水的密度為ρ）表示出石塊的體積為$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{ρ}$；石塊的密度為$\frac{mρ}{{m}_{2}-{m}_{1}}$．

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