根據(jù)圖甲所示電路圖：
（1）將圖乙中的各元件按電路圖連接起來．
（2）圖中電流表A的示數(shù)應(yīng)是
 
A．
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分析：根據(jù)電路圖連接實物圖，可采用“電流流向法”，從電源的正極出發(fā)，按照電流的流向，先串電路元件最多的電路，再將相應(yīng)并聯(lián)的部分接入電路即可．
解答：解：（1）采用“電流流向法”，電流從電源正極出發(fā)，依次串聯(lián)電流表A1、電流表A2、燈泡L2以及開關(guān)K，再將燈泡L1分別并聯(lián)在電流表A2和燈泡L2的兩端，如下圖所示：
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（2）電流表量程為0～3A，分度值為0.1A，示數(shù)為1.5A．
故答案為：1.5．
點評：本題考查了電流表的讀數(shù)和實物圖的連接，關(guān)鍵是能根據(jù)電路圖確定電路元件的連接方式，利用先串聯(lián)最復(fù)雜的電路、再把并聯(lián)的部分接到相應(yīng)的位置．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小白同學(xué)在物理實驗課上用電壓表和電流表做“探究電流與電壓的關(guān)系”實驗時所用到的實驗器材．

（1）請根據(jù)圖甲所示電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙的電路連接完整．
（2）在連接電路的各元件時，開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)；閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P置于
B
B
端（選填A(yù)或B），這樣可以起到
保護電路
保護電路
的作用．
（3）電路連接完整后，閉合開關(guān)S，并移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，發(fā)生此現(xiàn)象的原因是
電阻斷路
電阻斷路
．
（4）排除故障后，在某一時刻測量電壓表和電流表示數(shù)如圖丙所示：則此時電壓表的示數(shù)是
2.6
2.6
V，電流表的示數(shù)是
0.26
0.26
A．
實驗
次序		 電壓U/V 電阻R/Ω 電流I/A
1 3 5 0.6
2 3 10 0.3
3 3 15 0.2
（5）上面表格是小白同學(xué)實驗中的記錄數(shù)據(jù)，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：
在電壓一定時，電流與電阻成反比
在電壓一定時，電流與電阻成反比
．
（6）在這次實驗中用到的主要實驗方法是
控制變量
控制變量
法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

請根據(jù)圖甲所示電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實物電路連接完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?漳州質(zhì)檢）在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，電源為2節(jié)干電池．
（1）根據(jù)圖甲所示電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的電路連接完整．

（2）正確連接電路后，閉合開關(guān)，燈泡不亮．當移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡忽滅忽亮．造成這種現(xiàn)象的原因可能是：
滑動變阻器的滑片與線圈接觸不良
滑動變阻器的滑片與線圈接觸不良
．
（3）排除電路的故障后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，測得如下所示的三組數(shù)據(jù)．當電壓表的示數(shù)為2.5V時，電流表示數(shù)如圖20丙所示，請把電流表的示數(shù)填入下列表格中．
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓表示數(shù)/V 2 2.5 3
電流表/A 0.34 0.44
小燈泡的亮度 暗 亮 很亮
分析上表，可以發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度是變化的，小燈泡的亮度是由
實際功率
實際功率
（選填“實際功率”或“額定功率”）決定的．
（4）本實驗測多組數(shù)據(jù)與測量物體長度時測多組數(shù)據(jù)的目的
不相同
不相同
（選填“相同”或“不相同”），本實驗測多組數(shù)據(jù)的目的是：
探究小燈泡的電功率與電壓、電流的關(guān)系（或探究小燈泡的亮度與電功率的關(guān)系）
探究小燈泡的電功率與電壓、電流的關(guān)系（或探究小燈泡的亮度與電功率的關(guān)系）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)圖甲所示電路圖，把圖乙中的實物連接成電路．

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