在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，圖中，符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
 
．[選填“a”或“b”]
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分析：探究二力平衡的條件，首先要使受力物體處于平衡狀態(tài)，由此可以確定物體所處的狀態(tài)．
處于平衡狀態(tài)的兩個(gè)力是作用在同一個(gè)物體上的，由此可以確定符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖悄囊粋�(gè)圖．
解答：解：要探究二力平衡的條件，首先要使在這兩個(gè)力作用下的物體處于平衡狀態(tài)，而平衡狀態(tài)包括：靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動狀態(tài)．
二力平衡的兩個(gè)力，要作用在同一個(gè)物體上，而a圖所示的兩個(gè)力是一對作用力與反作用力，這兩個(gè)力沒有作用在同一物體上，b圖符合上述條件．
故答案為：b．
點(diǎn)評：在a圖中，無論用多大的力拉動，兩個(gè)測力計(jì)處于何種狀態(tài)，兩個(gè)測力計(jì)的示數(shù)始終是相等的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?南京模擬）如圖所示，在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)過程中，將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪．
（1）在兩線端掛上鉤碼，由于小卡片的重力遠(yuǎn)
小于
小于
（選填“大于”或“小于”）鉤碼對卡片的拉力，這樣使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向
相反
相反
，且在一條直線上．當(dāng)兩線端所掛的鉤碼重．
相等
相等
時(shí)，卡片處于平衡狀態(tài)．
（2）卡片處于平衡狀態(tài)時(shí)，把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后，觀察小卡片能否保持平衡．這樣做的目的是為了驗(yàn)證
兩個(gè)力不在同一直線上時(shí)，小卡片是否平衡
兩個(gè)力不在同一直線上時(shí)，小卡片是否平衡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濱�？h二模）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明用如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?江寧區(qū)一模）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)中把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，目的是使小卡片受到的兩個(gè)拉力
不在同一條直線上
不在同一條直線上
，但大小相等，方向相反，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）小明利用彈簧測力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是
測力計(jì)未校零或兩個(gè)滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
測力計(jì)未校零或兩個(gè)滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
（答出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn)中，
（1）對于什么情況下二力平衡你的猜想是
同一直線上，作用在同一物體上二力的方向相反，大小相等
同一直線上，作用在同一物體上二力的方向相反，大小相等
．
提出猜想的依據(jù)是
物體受平衡力作用時(shí)，合力為0
物體受平衡力作用時(shí)，合力為0
．
（2）利用如圖所給的器材和砝碼，你設(shè)計(jì)了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)來研究二力平衡的條件？
（3）通過實(shí)驗(yàn)，你得出的二力平衡的條件是：
二力平衡的條件是：作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
二力平衡的條件是：作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）在探究“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保持物體處于
靜止
靜止
或者
勻速直線運(yùn)動
勻速直線運(yùn)動
狀態(tài)進(jìn)行研究．
（2）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
（填“考慮”、“不考慮”） 小卡片的重力；
（3）探究兩個(gè)力的
大小
大小
關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)．
（4）為了探究兩個(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
（填“向下拉”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（5）小明利用彈簧測力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是
讀數(shù)誤差
讀數(shù)誤差
（答出一條即可）．

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