17.回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究光的反射:
器材 激光燈、白紙板、平面鏡、量角器、刻度尺 
過程
結(jié)論
方法 
①如圖,讓一束光沿紙板射向O點,在紙板上描出入射光線和反射光線的徑跡.
②改變?nèi)肷浣侵刈鰞纱危瑴y出反射角和入射角,填入表格.
③將紙板沿NO向前或向后折,在NOF面上不能(“能”或“不能”) 看到反射光線,這運用了反證法.實驗說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)
④改變?nèi)肷涔夥较,反射光線總出現(xiàn)在法線的另一側(cè).
 
表格  請完成表格:
 次數(shù)入射角i/°  反射角r/°
 130  30
 2 5050 
 370 70 
(2)探究凸透鏡成像特點:
過程 實驗時調(diào)節(jié)光屏、凸透鏡和燭焰的中心在同一高度上.
將點燃的蠟燭M先后放在a、b、c、d、e各點,移動光屏,在光屏上找到清晰的像.則蠟燭在e點時,成倒立、縮小的實像;在b點,屏上呈現(xiàn)放大的像;在a點,屏上得不到像. 
 
問題討論 若將凸透鏡換成玻璃板,將光屏換成一只相同的不點燃的蠟燭N,移動N直到N與M的像完全重合,說明平面鏡成像大小與物體相等.
用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行探究,運用了等效替代法. 

分析 (1)根據(jù)對“探究光的反射定律”實驗的掌握,補全實驗器材;
根據(jù)光的反射定律:反射光線、入射光線、法線都在同一平面內(nèi),反射光線、入射光線分居法線兩側(cè),反射角等于入射角,分析答題.
(2)在探究凸透鏡成像的規(guī)律中,為了使像能夠成在光屏上,就要調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上.
當(dāng)物距大于二倍焦距時,可成倒立、縮小的實像;當(dāng)物距等于二倍焦距時,可成倒立、等大的實像;當(dāng)物距介于二倍焦距與一倍焦距之間時,可成倒立、放大的實像;當(dāng)物距小于f時,成正立、放大的虛像.
等效替代法是在保證某種效果(特性和關(guān)系)相同的前提下,將實際的、復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法.

解答 解:(1)用到的器材應(yīng)還有平面鏡對光進(jìn)行反射,要探究兩角之間的關(guān)系,還需用到量角器;
①如圖,讓一束光沿紙板射向O點,在紙板上描出入射光線和反射光線的徑跡.
②改變?nèi)肷浣堑拇笮。刈鰞纱,測出反射角和入射角,填入表格.
③將紙板沿NO向前或向后折,根據(jù)反射光線和入射光線在同一平面內(nèi),故在NOF面上不能看到反射光線,這運用了反證法.實驗說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi);
④改變?nèi)肷涔夥较,反射光線總出現(xiàn)在法線的另一側(cè);
根據(jù)反射角等于入射角可知第二次實驗中發(fā)射角應(yīng)為50°;
(2)首先要在光具座上由左向右依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏.然后調(diào)整它們的高度,使它們的中心大致在同一高度上,這樣蠟燭的像才能成在光屏的中心.
將蠟燭放置在e處:u>2f,成倒立、縮小的實像;
將蠟燭放置在b處:2f>u>f,成倒立、放大的實像.
將蠟燭放置在a處,u<f,成正立放大的虛像,虛像不能用光屏承接,故光屏上沒有像;
若將凸透鏡換成玻璃板,將光屏換成一只相同的不點燃的蠟燭N,移動N直到N與M的像完全重合,說明平面鏡成像大小與物體大小相等.
用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行探究,運用了等效替代法.
故答案為:(1)量角器;②改變?nèi)肷浣;③不能;反證;同一平面內(nèi);④法線;50;(2)同一高度;倒立;縮;實;b;a;重合;相等;等效替代.

點評 此題考查了光的反射規(guī)律和凸透鏡成像,是一道綜合實驗題但比較基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
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7.下列裝置工作時主要將電能轉(zhuǎn)化為機械能的是( 。
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8.如圖甲,小華用兩個完全相同的棋子A和棋子B,在水平桌面上探究平面鏡成像的特點.
(1)實驗中,玻璃板應(yīng)該豎直放置,確定A的位置后,移動B棋子,直到它與棋子A的像完全重合.
(2)改變A的位置,重復(fù)(1)中步驟并分別測出A和B到玻璃板的距離,記錄在下表中,分析表中數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論:像與物體到平面鏡的距離相等.
序號123
A到玻璃板的距離/cm4.006.008.00
B到玻璃板的距離/cm4.006.008.00
(3)為了探究平面鏡成像的虛實情況,小華將一張白卡豎直放在B所在的位置,在玻璃板后(前/后)側(cè)觀察到白卡上沒有A的像,說明平面鏡成的像是虛像.
(4)用物理書緊貼玻璃板背面,擋住玻璃板后的光,人眼在玻璃板前能(能/不能)看見棋子A的像.
(5)如圖乙,將棋子放在豎立的玻璃板前40cm處,以5cm/s的水平速度向平面鏡勻速靠近,移動過程中,像的大小不變(變大/變小/不變),經(jīng)過2s后棋子與像的距離為60cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明測量標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡在不同電壓下的電功率.
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開(斷開/閉合).
(2)圖甲是未連接好的實驗電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線將它連接完整.
(3)連接好電路后,閉合開關(guān),無論怎樣移動電阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡都不亮、電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則故障原因可能是小燈泡斷路(短路/斷路).
(4)故障排除后,他想測量燈泡的額定功率,移動變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時,記下電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是1.4W.
(5)他根據(jù)測出的數(shù)據(jù)畫出了小燈泡的電流與電壓的關(guān)系圖象,如圖丙所示,通過分析發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸變大,于是他認(rèn)為導(dǎo)體電阻還與電壓有關(guān),這種說法是錯誤的,其解釋是燈泡的電阻隨溫度的升高而增大;.
(6)小明將燈泡換成不同的定值電阻,探究電流與電阻的關(guān)系,第一次接入的電阻5Ω,控制電阻兩端的電壓為2V,那么將5Ω電阻換成10Ω電阻時,應(yīng)將電阻器滑片向左端調(diào)節(jié),使電壓表示數(shù)為2V,把10Ω的電阻換成20Ω的電阻,無論怎樣調(diào)節(jié)滑片都無法使電壓表示數(shù)調(diào)到控制值,說明她選擇的滑動變阻器最大阻值太。ù/小).

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12.關(guān)于下列物理概念或規(guī)律的說法錯誤的是( 。
A.物體由固態(tài)變成氣態(tài)的過程叫升華
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D.光在同種介質(zhì)中沿直線傳播

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2.天然氣的使用,大大改善了我們的生活環(huán)境,天然氣是不可(選填“可”或“不可”)再生能源,在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,把質(zhì)量為20kg,溫度為20℃的水燒開,水吸收的熱量為6.72×106J,若天然氣燃燒放出的熱量只有50%被水吸收,則需要完全燃燒0.448m3的天然氣.(q天然氣=3×107J/m3

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9.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡的電阻約為10Ω.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實驗電路連接完整(要求滑片向左移動時小燈泡變暗).
(2)小林同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片,小燈泡都很暗,并且兩電表示數(shù)不變,出現(xiàn)上述故障的原因可能是同時將滑動變阻器下面的兩個接線柱連入了電路.
(3)故障排除后,小林閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片到某一位置時,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,為2V.若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中的滑片向右(選填“左”或“右”)端移動,使電壓表示數(shù)為2.5V.
(4)小林移動滑片,記錄下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成如圖丙所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可以計算出小燈泡的額定功率是0.75W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖.
(1)實驗室提供了厚薄不同的兩塊玻璃板,你應(yīng)選擇。ㄟx填“厚”或“薄”)玻璃板進(jìn)行實驗.
(2)在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A,拿與A大小相同的但未點燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(如圖甲所示),人眼應(yīng)一直在玻璃板的A(選填“A”或“B”)測觀察,直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合,這種確定像與物大小關(guān)系的方法是等效替代法(選填“控制變量法”或“等效替代法”).
(3)實驗時,將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時,它的像將遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)玻璃板.
(4)移去蠟燭B,在其位置上放置一塊光屏,光屏上不能(選填“能”或“不能”)呈現(xiàn)蠟燭的像.
(5)如圖乙所示,如果玻璃板沒有豎直放置,實驗中會出現(xiàn)的情況是蠟燭B與蠟燭A的像不能完全重合.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.一輛汽車的質(zhì)量為5t,當(dāng)它在水平路面行駛時,它對路面的壓力是多少?(g取10N/kg)

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同步練習(xí)冊答案