小明通過學習知道：電能轉化為其他形式能的過程就是電流做功的過程，那么用實驗來研究電流做功的多少跟什么因素有關，該怎樣做呢？如有圖所示是他找來的實驗器材，請你幫助他完成．
（1）連接電路．
（2）此實驗中，當電流做功時，電能轉化為
機械
機械
能．在一
定時間內(nèi)電流做功越多．砝碼被拉起的越
高
高
．
（3）如果他在實驗中獲得如下數(shù)據(jù)，你能得出的結淪是
電流越大，電壓越大，通電時間越長，電流做功就越多
電流越大，電壓越大，通電時間越長，電流做功就越多


（4）小明在探究過程中運用了
控制變量
控制變量
的方法．
分析：本題研究電流做功的多少跟什么因素：電壓、電流、通電時間．電流做功的過程，電能轉化為機械能．
解答：解：（1）如圖
（2）電流做功的過程，電能轉化為機械能．做功的多少可以通過砝碼提升的高度來體現(xiàn)．
（3）電流越大，電壓越大，通電時間越長，電流做功就越多
（4）控制變量法

故答案為：（2）機械；高．
（3）電流越大，電壓越大，通電時間越長，電流做功就越多．
（4）控制變量法．
點評：本題考查了電流做功的多少跟什么因素有關，電流做功的過程的能量轉化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明學習了電路知識后，他知道“短路”總不是好的，因為短路會使電路中的電流過大而易燒壞電源．但小明想，任何事情都是一分為二的，那么短路是否也能被利用呢？1999年，美國轟炸南斯拉夫時，曾使用過一種石墨炸彈的武器，破壞對方的供電設施．這種炸彈不會造成人員傷亡，而是在空中爆炸時散布一種石墨絲，這些極細的石墨絲是一種導體，容易導電，飄落到電線上，供電設備上會造成短路從而使供電設備癱瘓．小明又想，在做電學實驗時，短路能否利用呢？一次，他連接了如圖13-1-16所示的電路，當閉合S時發(fā)現(xiàn)L1與L2都不亮，小明檢查電路后后發(fā)現(xiàn)各點連接無誤，他想是否是電燈的燈絲斷了？他想，如果用導線連接每一個燈泡的兩端接線柱，能否判斷電路故障？于是他用一根導線連接a、b兩接線柱，果然發(fā)現(xiàn)L2亮了，但L1沒亮，他認為L2是完好的，可能是L1的燈絲斷了．于是他又用導線連于b、c兩點間，發(fā)現(xiàn)L1不亮，于是他斷定L1的燈絲斷了．接著他換上一個完好的燈泡處于L1處，閉合開關后兩燈果然亮了．
通過上述的實踐過程，用電路圖，畫出短路的幾種情況，并簡要說明每種情況對電路元件或電路造成的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（實驗探究題）小明學習了摩擦起電、兩種電荷后，他想知道圓珠筆桿與純毛毛衣，塑料尺子與頭發(fā)等摩擦后的各物體是帶正電還是帶負電．于是他就利用泡沫小球、煙盒內(nèi)的鋁箔、絲線等制作了一個驗電器，并進行了一系列實驗．其中他還有玻璃棒、絲綢這兩種器材．
請你簡要說明怎樣進行實驗，根據(jù)發(fā)生的什么現(xiàn)象可以證明塑料尺子與頭發(fā)摩擦后塑料尺子帶正電還是負電？
（1）絲綢摩擦過的玻璃棒能吸引碎紙屑等輕小物體，是因為玻璃棒帶電．
（2）毛皮摩擦過的橡膠棒與驗電器的金屬球接觸后，驗電器的兩金屬箔片張開一定角度，因為驗電器帶上了同種電荷．
（3）塑料筆桿與頭發(fā)摩擦后把小碎紙屑吸到筆桿上后，小紙屑又被“彈”出，是因為吸到筆桿上的紙帶上了與筆桿相同的電荷．通過上述實驗和實驗現(xiàn)象，說明物體可以通過
摩擦
摩擦
和
接觸
接觸
的方法帶電．

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科目：初中物理 來源：新教材完全解讀　九年級物理　（下冊）　(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型：058

小明通過學習知道：電能轉化為其他形式能的過程就是電流做功的過程即電功．那么用實驗來研究電流做功的多少跟什么因素有關，該怎樣做呢？如圖所示是他找來的實驗器材，請你幫助他完成．

(1)連接電路．

(2)此實驗中，當電流做功時，電能轉化為________能，在一定時間內(nèi)電流做功越多，砝碼被拉起的越________．

(3)如果他在實驗中獲得如下數(shù)據(jù)，你能得出的結論是________．

(4)小明在探究過程中運用了________的方法．

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科目：初中物理 來源：2012年滬科版初中物理九年級13.1電是什么練習卷（解析版） 題型：實驗題

小明學習了摩擦起電、兩種電荷后，他想知道圓珠筆桿與純毛毛衣，塑料尺子與頭發(fā)等摩擦后的各物體是帶正電還是帶負電．于是他就利用泡沫小球、煙盒內(nèi)的鋁箔、絲線等制作了一個驗電器，并進行了一系列實驗．其中他還有玻璃棒、絲綢這兩種器材．請你簡要說明怎樣進行實驗，根據(jù)發(fā)生的什么現(xiàn)象可以證明塑料尺子與頭發(fā)摩擦后塑料尺子帶正電還是負電？

(1)絲綢摩擦過的玻璃棒能吸引碎紙屑等輕小物體，是因為玻璃棒帶電．

(2）毛皮摩擦過的橡膠棒與驗電器的金屬球接觸后，驗電器的兩金屬箔片張開一定角度，因為驗電器帶上了同種電荷．

(3）塑料筆桿與頭發(fā)摩擦后把小碎紙屑吸到筆桿上后，小紙屑又被“彈”出，是因為吸到筆桿上的紙帶上了與筆桿相同的電荷．

通過上述實驗和實驗現(xiàn)象，說明物體可以通過     和     的方法帶電．

 

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