一個(gè)物體的質(zhì)量是50g，這個(gè)物體可能是（ ）
A．一張紙
B．一張課桌
C．一枚雞蛋
D．一名小學(xué)生
【答案】分析：此題考查對(duì)生活中常見物體質(zhì)量的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)，選出符合實(shí)際的選項(xiàng)即可．
解答：解：
一張紙的質(zhì)量在3g左右，一張課桌的質(zhì)量在5kg左右，一名小學(xué)生的質(zhì)量在40kg左右，一枚雞蛋的質(zhì)量在50g左右．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．解答此題除要求學(xué)生對(duì)事物有初步的估測(cè)能力外，還要對(duì)質(zhì)量的單位熟練掌握．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖甲所示用天平測(cè)量一個(gè)物體的質(zhì)量時(shí)，先把天平放在
水平
水平
工作臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的
零刻度線
零刻度線
上，然后再調(diào)節(jié)它的平衡螺母，使指針指在分度標(biāo)尺的
中央
中央
，如若發(fā)現(xiàn)指針左偏，則應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母向
右
右
移．
（2）測(cè)量時(shí)，應(yīng)把物體放在
左
左
盤，砝碼放在
右
右
盤．
（3）一個(gè)同學(xué)在測(cè)物體密度的實(shí)驗(yàn)中，右盤中有50克砝碼1個(gè)，20克的砝碼2個(gè)，5克砝碼1個(gè)，標(biāo)尺如圖乙所示，則物體的質(zhì)量是
96.5g
96.5g
，把它放入裝有25mL的水的量筒中，量筒的示數(shù)如圖乙所示，則該物體的體積是
37
37
 cm3，
該物體的密度是
2.6
2.6
g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列一個(gè)物體的質(zhì)量最接近50克的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖（a）、（b）中所示是托盤天平使用前和測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的兩種情況，要使天平橫梁達(dá)到水平平衡，則：（a）圖應(yīng)
向右移動(dòng)平衡螺母
向右移動(dòng)平衡螺母
，（b） 圖應(yīng)
向右盤增加砝碼或向右移動(dòng)游碼
向右盤增加砝碼或向右移動(dòng)游碼
．當(dāng)該同學(xué)調(diào)節(jié)平衡后，所加的砝碼有100克砝碼一個(gè)，50克砝碼一個(gè)，10克砝碼兩個(gè)，移動(dòng)的游碼如圖（c）所示，那么被測(cè)物體的質(zhì)量是
0.1734
0.1734
千克．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖（a）、（b）中所示是托盤天平使用前和測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的兩種情況，要使天平橫梁達(dá)到水平平衡，則：（a）圖應(yīng)______，（b） 圖應(yīng)______．當(dāng)該同學(xué)調(diào)節(jié)平衡后，所加的砝碼有100克砝碼一個(gè)，50克砝碼一個(gè)，10克砝碼兩個(gè)，移動(dòng)的游碼如圖（c）所示，那么被測(cè)物體的質(zhì)量是______千克．
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科目：初中物理 來源：2008年四川省綿陽(yáng)市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）某物理興趣小組的同學(xué)用如圖1甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究彈簧的伸長(zhǎng)量x與彈簧所受拉力F的關(guān)系（在彈性限度內(nèi)），得到以下一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
x/cm2.004.006.008.0010.00
FIN0.51.01.52.02.5
①在圖1乙中畫出彈簧伸長(zhǎng)量x隨彈簧所受拉力F變化的圖象；②根據(jù)表中數(shù)據(jù)或你所作圖象得到的結(jié)論是：在彈性限度內(nèi)，彈簧所受拉力越______，彈簧的伸長(zhǎng)量越______．③試猜想：在彈性限度內(nèi)，彈簧所受壓力越小，彈簧的壓縮量越______．
（2）如圖2所示是研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．磁性的有無(wú)可以通過開關(guān)S的______來控制；電磁鐵中電流的大小可通過改變滑動(dòng)變阻器P的______來實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的______來確定．
（3）某科技活動(dòng)小組用質(zhì)量分布均勻的一把木尺、兩個(gè)完全相同的小盤、細(xì)線、一盒砝碼等器材，自制一臺(tái)簡(jiǎn)易天平，已完成部分如圖3所示．
①為了能用該簡(jiǎn)易天平直接測(cè)出被測(cè)物體的質(zhì)量，應(yīng)將提紐T移至______cm處；
②小組中某同學(xué)在用該自制好的天平測(cè)量某物體的質(zhì)量時(shí)，右盤中放有50g砝碼一個(gè)，20g的砝碼一個(gè)，2g的砝碼兩個(gè)，提起提紐時(shí)木尺處于水平位置，則所測(cè)物體的質(zhì)量是______kg．
（4）為探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓、導(dǎo)體的電阻之間的關(guān)系，所用器材有電流表、電壓表、電阻箱（可以根據(jù)需要得到不同阻值的定值電阻）、滑動(dòng)變阻器、電池組、電鍵、導(dǎo)線等．
①現(xiàn)將這些器材連成實(shí)驗(yàn)電路如圖4所示，尚有兩根導(dǎo)線未連接，請(qǐng)以筆線當(dāng)導(dǎo)線，將這兩根導(dǎo)線補(bǔ)畫在圖中；
②閉合電鍵前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片滑至______端（填“左”、“右”）；
③實(shí)驗(yàn)中得到下表中數(shù)據(jù)：
電阻（Ω）電流（A）電壓（V）
第一次測(cè)量50.201.00
第二次測(cè)量50.402.00
第三次測(cè)量100.202.00
由第一、第二兩次測(cè)量數(shù)據(jù)分析可知：______；
由第二、第三兩次測(cè)量數(shù)據(jù)分析可知：______．

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