以下做法，哪些不是在向人們傳遞信息（　�。�
分析：聲音、光、電磁波都能夠傳遞信息，根據(jù)各選項的內(nèi)容進(jìn)行分析．
解答：解：AB．點起煙火和利用信鴿送信都是早期的信息傳遞方式，故AB不符合題意；
C．由于交警與車輛駕駛員及行人對話不方便，利用手勢代表一定的交通規(guī)則告訴人們，是一種很好的信息傳遞方式，故C不符合題意；
D．利用照相機(jī)拍照是在記錄信息，故D符合題意．
故選D．
點評：本題考查了信息的傳遞，屬于基礎(chǔ)知識的考查，比較簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

27、小明在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，設(shè)計了以下實驗方案：
【步驟1】把長方體木塊平放在水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的讀數(shù)（如圖甲（a））；
【步驟2】在長方體木塊上放上砝碼（如圖甲（b）），用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使砝碼與木塊一起做勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的讀數(shù)；
【步驟3】在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼） （如圖甲（c）），用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的讀數(shù)．
（1）比較甲中
（a）（b）
兩圖能說明滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；比較甲中
（b）（c）
兩圖能說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（2）在此基礎(chǔ)上小明又猜想滑動摩擦力大小是否會與物體運動速度的大小有關(guān)？請你利用圖中已有器材驗證小明的猜想．寫出你的做法：
利用甲圖的器材，用彈簧測力計分別以不同的速度勻速拉動木塊；觀察測力計的示數(shù)是否相同
．

（3）在研究此問題時，小紅設(shè)計的實驗如圖乙所示，彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方形木塊，木塊下面是一長木板，實驗時拉長木板，然后讀出彈簧測力計的示數(shù)，即可測出木塊和長木板之間的摩擦力．小明看了小紅的實驗設(shè)計后，認(rèn)為小紅設(shè)計的實驗優(yōu)于自己設(shè)計的實驗．對此你能說出其中的原因嗎？
木板不一定要做勻速直線運動（或彈簧測力計保持靜止，便于讀數(shù)）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”活動中，小明和小芳同學(xué)提出以下猜想：

小明猜想：電流可能跟電壓成正比．
小芳猜想：電流可能跟電阻成反比．
（1）小明的做法是：按圖甲所示連接電路，開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)（填“斷開”或“閉合”）．保持定值電阻R=10Ω不變，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器R′，得到多組數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得出正確結(jié)論．本實驗中，滑動變阻器的作用是
改變電路中的電流
改變電路中的電流
和保護(hù)電路．
（2）小芳連接好如圖乙所示的電路．
①將5Ω電阻接入電路，閉合開關(guān)移動滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為1.5V，記錄電流表示數(shù)；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關(guān)后，電壓表示數(shù)大于1.5V，應(yīng)將滑片向
右
右
（填“左”或“右”）移動，當(dāng)電壓表示數(shù)為
1.5
1.5
V時，記錄電流表示數(shù)；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示．出現(xiàn)上述情況的原因可能是
B
B

A．滑動變阻器最大阻值太大          B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路                 D．定阻電阻短路
（3）下列與本實驗研究方法相同的是
③
③
．①探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”；②探究“平面鏡成像的特點”；③探究光時，引入“光線”．（填序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學(xué)們提出以下猜想：
A．與壓力大小有關(guān)      B．與接觸面的粗牲程度有關(guān)
C．與接觸面積大小有關(guān)  D．與運動的速度大小有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確，小剛組的同學(xué)利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：
序號 實驗條件 測力計示數(shù)/N
木塊上砝碼個數(shù) 表面情況
1 0 木板 0.5
2 1 木板 1.0
3 2 木板 1.5
4 0 木板上鋪棉布 0.9
5 0 木板上鋪毛巾 1.6
（1）測量滑動摩擦力時，應(yīng)使彈簧測力計沿
水平
水平
方向
勻速
勻速
拉動木塊；
由序號為1、2、3的三次實驗，可驗證猜想
A
A
（填字母）．
（2）為了驗證猜想C，小宇同學(xué)又找來一個材質(zhì)相同、底面較小的木塊，分別測出兩個木塊在木板表面滑動時的摩擦力，進(jìn)行比較．小宇的做法是否可行？
不可行
不可行
（填“可行”或“不可行”）．其原因是：
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變
．
（3）某同學(xué)測量滑動摩擦力時設(shè)計了如下甲、乙兩種方案，從實驗測量誤差角度分析，應(yīng)選擇
乙
乙
（填“甲”或“乙”）方案，理由是
彈簧測力計處于靜止?fàn)顟B(tài)讀數(shù)時容易讀準(zhǔn)確
彈簧測力計處于靜止?fàn)顟B(tài)讀數(shù)時容易讀準(zhǔn)確
．

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科目：初中物理 來源：素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級·全一冊 題型：064

閱讀以下文章并回答后面的問題．

個人發(fā)電廠

　　到21世紀(jì)多數(shù)人都會有一臺個人的渦輪機(jī)．它們將用棕櫚油或肥料氣工作，使家里的電器運轉(zhuǎn)．并且如果有多余的電量，還可以把它售回給電網(wǎng)．

　　這是2009年，這年夏天我有兩個電表：輸入電表和輸出電表．大多數(shù)時間是輸入電表在工作，但有的時候當(dāng)電力供不應(yīng)求或是電費貴的時候，地下室的一個小發(fā)電機(jī)就派上用場，它為家里的所有電器提供動力，而多余的電便賣給電網(wǎng)．我喜歡看著輸出電表的表外轉(zhuǎn)動．

　　個人發(fā)電裝置早在20世紀(jì)就有了．那時它們多數(shù)是在野營旅行時才會用到，但現(xiàn)在卻無處不在．當(dāng)然我們也有大型的中央發(fā)電廠，但是時尚的做法是“分布式發(fā)電”，即消費地點就近發(fā)電．那樣，電力公司就可以拆卸它們的核發(fā)電或是燃煤發(fā)電裝置，而且沒有必要挖開街道以便更換配電電纜．

　　這兒有一臺微型渦輪機(jī)，它現(xiàn)在用在美國比較便宜的天然氣作燃料．其他類型的機(jī)器是燒棕櫚油或肥料氣這類東西．你也能用燃料電池，它是通過把氫和氧變成水來產(chǎn)生電，但是目前還相當(dāng)貴．我的第一臺發(fā)電機(jī)是用汽油，它在我的雜牌汽車的車篷下．如果停電了，我就把家里的用電器接到氣車上，以便使電燈不滅、冰箱繼續(xù)工作．我還曾經(jīng)有過一臺膝上計算機(jī)，它能通過俘獲擊鍵產(chǎn)生的能量給自己充電．

　　今天，每當(dāng)停電或是電價高昂時，我的個人發(fā)電廠就自動地把發(fā)電工作接過來．我簽過合同購買所謂的成本電，這種電多數(shù)時間都非常便宜，但是在峰值期間(如炎熱的夏天)卻極其昂貴．當(dāng)需要額外的電力時，電力公司能通過遙控開動我的發(fā)電機(jī)．目前，我正想在屋頂上增添一個太陽能電池板，它將使我成為一個網(wǎng)絡(luò)電能銷售者．我的鄰居曾試著把他的健身用自行車用電線接到這個電網(wǎng)上以獲取少許額外的電．

摘自“中國能源網(wǎng)”

閱讀完上述文章后回答：

(1)文中提到的采用“分布式發(fā)電”與傳統(tǒng)意義上的中央發(fā)電廠相比最大的優(yōu)點在哪兒？

(2)文中提到的微型發(fā)電機(jī)可將哪些能源轉(zhuǎn)化為電能？

(3)結(jié)合你的生活實際談?wù)勀銓�人發(fā)電廠的認(rèn)識．

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同步練習(xí)冊答案