【題目】如圖所示,輕質(zhì)木桿AB可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),OA=3OB,B端細(xì)線下方掛著一個(gè)重100N,邊長(zhǎng)為10cm的正方體重物靜止在水平地面上.某同學(xué)在A端施加一豎直向下、大小為20N的動(dòng)力F使木桿在水平位置靜止,則此時(shí)重物對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為Pa,此木桿為(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)杠桿.
【答案】4×103;省力
【解析】解:(1)以杠桿為研究對(duì)象,O為支點(diǎn),杠桿A端受到豎直向下的拉力FA和B端受到繩子施加的豎直向下的拉力FB , 杠桿靜止不動(dòng),即處于平衡狀態(tài),
根據(jù)杠桿的平衡條件有:FA×OA=FB×OB,
則FB= =3FA=3×20N=60N;
力的作用是相互的,杠桿B端受到豎直向下的繩子拉力為60N,
則繩子豎直向上拉正方體的力為F拉=60N,
以正方體為研究對(duì)象,還受到豎直向上的支持力和豎直向下的重力,
因物體處于平衡狀態(tài),受到平衡力的作用,重力等于拉力與支持力之和,
故水平地面對(duì)A的支持力:
F′=G﹣F拉=100N﹣60N=40N;
根據(jù)力的作用是相互的,物體對(duì)支持面的壓力F=F′,
受力面積S=0.1m×0.1m=0.01m2;
則此時(shí)重物對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為:
p= =4×103Pa;(2)由圖示情況可知,O為支點(diǎn),AO為動(dòng)力臂,BO為阻力臂,因?yàn)閯?dòng)力臂大于阻力臂,所以此木桿為省力杠桿.
所以答案是:4×103; 省力.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解力的作用相互性的相關(guān)知識(shí),掌握只有一個(gè)物體不能產(chǎn)生力,物體與物體間力的作用是相互的.注意: 1、不直接接觸的兩個(gè)物體之間也能夠產(chǎn)生力.2、兩個(gè)物體相互接觸不一定會(huì)產(chǎn)生力.3、兩個(gè)物體不相互作用,就一定不會(huì)產(chǎn)生力,以及對(duì)壓強(qiáng)的大小及其計(jì)算的理解,了解壓強(qiáng)的計(jì)算公式及單位:公式:p =F/s ,p表示壓強(qiáng),F(xiàn)表示壓力,S表示受力面積壓力的單位是 N,面積的單位是 m2, 壓強(qiáng)的單位是 N/m2,叫做帕斯卡,記作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡單位很小,一粒平放的西瓜子對(duì)水平面的壓強(qiáng)大約為20Pa).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,我國(guó)“殲15”艦載機(jī)已在“遼寧艦”上成功起降,“遼寧艦”成為真正意義上的航母,艦載機(jī)往航母甲板上降落時(shí),以為參照物,艦載機(jī)是運(yùn)動(dòng)的;艦載機(jī)著艦后由于繼續(xù)高速運(yùn)動(dòng),所以必須適時(shí)放下著艦鉤,鉤住甲板上的蘭阻塞,達(dá)到強(qiáng)行減速目的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】讓一束平行光經(jīng)過(guò)一透鏡,在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑(如圖7所示),小明用此透鏡做“探究透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 當(dāng)物體距透鏡5cm時(shí),成正立的像
B. 當(dāng)物體距透鏡15cm時(shí),成倒立、放大的實(shí)像
C. 當(dāng)物體從距透鏡20cm處向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動(dòng)時(shí),所成的像逐漸變小
D. 當(dāng)物體從距透鏡20cm處向透鏡的方向移動(dòng)時(shí),要得到清晰的像,應(yīng)使光屏靠近透鏡
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖裝置進(jìn)行“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn):
(1)將一束光貼著紙板A沿EO射到O點(diǎn),若將紙板B向前或向后折,此時(shí)在紙板B上看不到反射光,這樣做的目的是探究____________________________。
(2)將入射光線EO向法線靠近時(shí),看到反射光線OF___________________(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)法線。
(3)將紙板A、B置于同一平面后,若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點(diǎn),反射光將沿圖中的OE方向射出,說(shuō)明光在反射時(shí),_______________________。
(4)光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:①_______________________;②______________________。
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)光屏應(yīng)如何放置?______________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,滑片P置于滑動(dòng)變阻器R的中間,a、b分別為滑動(dòng)變阻器R的兩個(gè)端點(diǎn),R1和R2為定值電阻,下列說(shuō)法正確的是( )
A.閉合S,斷開S1、S2 , 滑片P向右移,電壓表和電流表示數(shù)的比值變小
B.將滑片P移至a端,保持S1斷開,先閉合S,再閉合S2 , 電流表和電壓表的示數(shù)變大
C.將滑片P移至b端,保持S2斷開,先閉合S,再閉合S1 , 電流表的示數(shù)變大,電壓表的示數(shù)變小
D.閉合S、S1和S2 , 滑片P向右移,電路的總功率變大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在用焦距為8cm的凸透鏡來(lái)探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中。
(1)如圖所示,將蠟燭、________、光屏依次安裝在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在________。其目的是使像成在________。
(2)如圖當(dāng)燭焰距凸透鏡12cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、________(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像,相當(dāng)于是________(填光學(xué)器材)。如把蠟燭和光屏的位置對(duì)調(diào),這時(shí)成倒立、________(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像。
(3)把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜。給“眼睛”戴上遠(yuǎn)視眼鏡,使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像。若取下遠(yuǎn)視眼鏡,為使光屏上得到清晰的像,應(yīng)將光屏________(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】張麗和唐梅同學(xué)想測(cè)量一瓶食用油的密度,他們分別選用不同的實(shí)驗(yàn)器材和方法來(lái)進(jìn)行測(cè)量.
(1)張麗同學(xué)用刻度尺、燒杯、水、兩端開口的玻璃管、橡皮膜、細(xì)線來(lái)測(cè)量食用油密度,操作步驟如下: ①如圖1甲所示,用細(xì)線和橡皮膜把玻璃管一端扎緊,管豎直放置,開口向上,向管內(nèi)倒入適量的食用油,隨著油量的增加,橡皮膜越向下凸起,說(shuō)明液體壓強(qiáng)隨著的增加而增大;
②用刻度尺測(cè)出玻璃管中油柱的高度為h1(如圖1甲所示);
③在燒杯中裝入適量的水,將裝有油的玻璃管緩慢浸入水中,直至橡皮膜水平為止,用刻度尺測(cè)出管底到水面的深度為h2(如圖1乙所示);
④食用油的密度表達(dá)式:ρ油= . (水的密度用ρ水表示)
⑤分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程,張麗同學(xué)測(cè)得的食用油密度值比真實(shí)值偏(選填“大”或“小”).
(2)唐梅同學(xué)用托盤天平、燒杯、細(xì)線和橡皮擦測(cè)量食用油的密度. (a)具體操作步驟如下:
①將托盤天平放在水平臺(tái)面上,游碼移到稱量標(biāo)尺左端“0”刻度線處,觀察到指針指在分度標(biāo)尺上的位置如圖2甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使指針對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線;
②將燒杯裝入適量水并放在托盤天平上(如圖2乙所示),調(diào)節(jié)天平重新平衡后,所用砝碼和游碼在稱量標(biāo)尺上的位置如圖2丙所示,則這杯水的總質(zhì)量為g;
③將橡皮擦用細(xì)線綁好并浸沒(méi)入水中(未接觸燒杯,如圖2丁所示),記下天平平衡時(shí)的示數(shù)為163.2g;
則該橡皮擦體積V=cm3;
④將橡皮擦從水中取出,同時(shí)把燒杯中的水倒掉,然后用干毛巾擦干橡皮擦和燒杯;
⑤將燒杯裝入適量食用油并重新放在托盤天平上,記下天平平衡時(shí)的示數(shù)為142.2g;
⑥用細(xì)線將橡皮擦浸沒(méi)入食用油中(未接觸燒杯),記下天平平衡時(shí)的示數(shù)為151.0g;
(b)則食用油密度為ρ油=kg/m3 .
(c)橡皮擦由橡膠制成,水分和油類都有可能被吸入,假設(shè)橡皮擦在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不吸水,但會(huì)吸少量的油(體積不膨脹),則由此方法測(cè)得的食用油密度將比真實(shí)值偏(選填“大”或“小”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí),冰蓉同學(xué)選擇了如下器材:
蠟燭(模擬所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連)、光屏(模擬人眼視網(wǎng)膜)、光具座等。
(注:水凸透鏡的凸起程度可以通過(guò)注射器注入或吸取水的多少來(lái)調(diào)節(jié)。)
(1)她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示,將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時(shí),在光屏上得到了燭焰清晰的像;當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水,使透鏡更凸后,發(fā)現(xiàn)光屏上已無(wú)燭焰清晰的像,若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像,應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊 透鏡;若撤去放置的透鏡,應(yīng)將光屏 選填:“靠近”或“遠(yuǎn)離”)水凸透鏡,才能得到清晰的像。
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可知近視眼的形成原因是: 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲用吸管從瓶子中吸牛奶時(shí),是的作用使牛奶上升到嘴里.如圖乙在兩張紙的中間向下吹氣,這兩張紙會(huì)向運(yùn)動(dòng)(選填“中間”或“兩邊”),這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明,氣體流動(dòng)時(shí),流速大的地方壓強(qiáng)。
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