在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過(guò)程中，小明把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃板直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系．其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/h1>
  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

A
分析：根據(jù)四個(gè)模型的結(jié)構(gòu)和研究目的“研究像與物左右位置的關(guān)系”可做出選擇．
解答：由圖可知，四個(gè)模型分別為C、A、T、V，從模型上看，只有C左右不同，而A、T、V，左右相同，所以當(dāng)小明把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃板直立在桌面上，用模型A、T、V不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，只有C左右不同，所以能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br/>故選A．
點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的理解和掌握，分清四個(gè)模型的結(jié)構(gòu)是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

30、在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中．小陽(yáng)用右手將放在玻璃板前的蠟燭點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)玻璃板中的“自己”是用
左
（“左”或“右”〕手點(diǎn)燃蠟燭的．她又拿了一支沒(méi)有點(diǎn)燃的同樣的蠟燭，豎立在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它也被點(diǎn)燃了．這時(shí)如果想探究像與物到玻璃板距離的關(guān)系，還需要的測(cè)量工具是
刻度尺
．如果在像的位置放一光屏，光屏上將
不會(huì)
（“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)燭焰的像．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?鄂州）在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：
①厚為2mm的茶色玻璃；②厚為5mm的透明玻璃；③直尺；④光屏；⑤兩只相同的蠟燭；⑥火柴．
（1）探究活動(dòng)中應(yīng)選用的玻璃板是
①
①
（填序號(hào)）．
（2）如圖所示，點(diǎn)燃A蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像
重合
重合
為止，證明像與物的大小相同．在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
（填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．
（3）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)，先移去后面的蠟燭B，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上
不能
不能
（“能”或“不能”）接收到像，證明平面鏡所成的像是
虛
虛
像．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?佳木斯）如圖所示，在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，將玻璃作為平面鏡豎立在桌面上，透過(guò)玻璃在后面可以看到棋子A的像和棋子B．
（1）A的像是因?yàn)楣馔ㄟ^(guò)玻璃
反射
反射
射到人眼里形成的，看到B是因?yàn)楣馔ㄟ^(guò)玻璃
折射
折射
射到人眼里形成的．
（2）兩個(gè)棋子大小相同，B能和A的像完全重合說(shuō)明
物體與像是等大的
物體與像是等大的
．
（3）若在棋子B和玻璃之間豎直放置一非透明紙板，則在棋子A側(cè)
觀察板看不到的是
B
B

A．棋子A的像；      B．棋子B；      C．棋子A的像和棋子B
（4）如果實(shí)驗(yàn)中玻璃板放得沒(méi)有與桌面垂直，稍有傾斜，則實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)發(fā)生以下現(xiàn)象中的哪一種
D
D

A．一定看不到玻璃板后的像
B．若玻璃向前傾，像會(huì)變長(zhǎng)，玻璃板后的跳棋子不能與像重合
C．若玻璃向后傾，像會(huì)變短，玻璃板后的跳棋子不能與像重合
D．像會(huì)上下移，玻璃板后跳棋子不能在桌面上與像重合．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案