研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都需要想辦法把它們的大小間接表示出來.例如:如圖所示.甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在木板上做______運(yùn)動(dòng),通過彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接顯示滑動(dòng)摩擦力的大;乙實(shí)驗(yàn)中球的動(dòng)能大小是通過______間接反映出來的.

【答案】分析:探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)中,摩擦力的大小不便于測(cè)量,因?yàn)楫?dāng)木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),測(cè)力計(jì)的拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,所以讓木塊在木板上做勻速運(yùn)動(dòng),是可以通過測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接顯示滑動(dòng)摩擦力的大;
球的動(dòng)能大小也是不采取直接測(cè)量的方法,是通過球?qū)δ緣K做的功的多少間接反映出來的.
解答:解:甲實(shí)驗(yàn)中,因?yàn)楫?dāng)木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),測(cè)力計(jì)的拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,由此可知:由測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接顯示滑動(dòng)摩擦力的大小的條件是,一定讓木塊在木板上做勻速運(yùn)動(dòng).
乙實(shí)驗(yàn)中,球的動(dòng)能大小是通過球?qū)δ緣K做的功,來體現(xiàn)動(dòng)能大小的,所以要比較球?qū)δ緣K做功的多少來間接反映.
故答案為:勻速,做功的多少(球推木塊的距離s).
點(diǎn)評(píng):本題考查的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都采取了轉(zhuǎn)換法來設(shè)計(jì)的,這要注意間接反映時(shí)實(shí)驗(yàn)所具備的條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

22、(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來.

例如:甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在木板上做
勻速直線
運(yùn)動(dòng),通過彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接顯示滑動(dòng)摩擦力的大;乙實(shí)驗(yàn)中球動(dòng)能的大小是通過
球推動(dòng)木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)度
間接反映出來的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采取一定措施控制變量.
例如:要研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,就要多次改變壓力大小,同時(shí)控制接觸面的粗糙程度不變.做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們改變壓力大小的具體辦法是
在木塊上加減砝碼
;要研究動(dòng)能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變質(zhì)量,同時(shí)控制速度不變.具體辦法是:換用不同質(zhì)量的球,讓它們從
同一斜面的同一高度
由靜止滑下.

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(2013?安徽模擬)樂樂同學(xué)是一位善于鉆研和思考的好學(xué)生,他總結(jié)兩年來所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來.
如:圖中的甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),通過讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大。粓D中的乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過觀察比較物塊B
在水平面上移動(dòng)的距離的大小
在水平面上移動(dòng)的距離的大小
反映出來的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用
控制變量
控制變量
法.
如:甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要多次改變
壓力大小
壓力大小
,同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變;乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
速度
速度
的大小,同時(shí)控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變.

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(2011?天河區(qū)一模)(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來.例如:在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中(如圖所示),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)時(shí),通過讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大小,這是利用了
二力平衡
二力平衡
原理.若實(shí)驗(yàn)中拉著木塊由鋪有毛巾的木板運(yùn)動(dòng)到光滑的木板上,則木塊受到的摩擦力將
變小
變小
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)日常生活中,礦泉水瓶蓋上的豎條紋是利用了
增大接觸面粗糙程度
增大接觸面粗糙程度
來增大摩擦,讓我們更容易打開蓋子.

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(2013?齊河縣二模)李桂瑩同學(xué)總結(jié)初中物理實(shí)驗(yàn)探究方法后發(fā)現(xiàn):
(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來,如圖中:甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),通過讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小,這里運(yùn)用的物理原理是
二力平衡
二力平衡
;乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過觀察比較物塊
被小球推動(dòng)距離的遠(yuǎn)近
被小球推動(dòng)距離的遠(yuǎn)近
反映出來.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用
控制變量
控制變量
法.如:甲實(shí)驗(yàn)研究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系,就要多次改變壓力,同時(shí)保持
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
不變;乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
速度
速度
的大小,同時(shí)控制小球的質(zhì)量不變.

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小陽總結(jié)一年多來在學(xué)習(xí)的過程中所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接的表示出來.在“探究摩擦力與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),通過讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大。

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