【題目】小聰同學(xué)知道相互接觸的物體會(huì)產(chǎn)生摩擦力，他想知道摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，小聰設(shè)計(jì)并做了如圖實(shí)驗(yàn)：

（1）要研究摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系，應(yīng)選擇_____兩組實(shí)驗(yàn)；要研究摩擦力的大小與壓力的關(guān)系，應(yīng)選擇_____兩組實(shí)驗(yàn)；要研究摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選擇_____兩組實(shí)驗(yàn)。

（2）比較A．E兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)所采取的實(shí)驗(yàn)方法是_____法；確保實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊時(shí)，使它做_____運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小_____(選填“大于”、“小于”或。等于”)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

【答案】A、C A、D A、B 在相同的條件下，滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦 控制變量 勻速直線 等于

【解析】

（1）若探究摩擦力和接觸面積的關(guān)系時(shí)，要選擇壓力和接觸面相同，而接觸面積不同的進(jìn)行比較，如圖選擇A、C，若探究摩擦力的壓力的關(guān)系，要選擇受力面積、粗糙程度相同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，如圖A、D，若探究摩擦力和接觸面的粗糙程度的關(guān)系，則選擇壓力相同、粗糙程度不同的接觸面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖A、B；（2）根據(jù)A圖和E圖的區(qū)別，壓力相同，接觸面的粗糙程度相同，但一個(gè)是滑動(dòng)摩擦力、一個(gè)是滾動(dòng)摩擦力，所以可以探究滾動(dòng)摩擦力和滑動(dòng)摩擦的區(qū)別；（3） 實(shí)驗(yàn)中控制某些量相同，改變被研究的量，利用了控制變量法，并且根據(jù)二力平衡，實(shí)驗(yàn)時(shí)要使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】中央二臺(tái)“真假實(shí)驗(yàn)室”探究，剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭，舌頭會(huì)被“凍”在冰棍上，這時(shí)舌頭的水發(fā)生了某種物態(tài)變化，與其對(duì)應(yīng)的圖象是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一小孩從公園中的滑梯上加速滑下，不考慮摩擦和空氣阻力，對(duì)于其機(jī)械能的變化情況，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．重力勢(shì)能減小，動(dòng)能不變，機(jī)械能減小

B．重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增加，機(jī)械能減小

C．重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增加，機(jī)械能增大

D．重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增加，機(jī)械能不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為我國(guó)民族吹管樂(lè)器﹣﹣嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥(niǎo)朝鳳》時(shí)，模仿的多種鳥(niǎo)兒叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，讓人仿佛置身于百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的森林之中，關(guān)于嗩吶，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 用不同的力度吹奏，主要改變聲音的響度

B. 吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的音調(diào)

C. 嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色

D. 嗩吶模仿的鳥(niǎo)兒叫聲令人愉悅，是樂(lè)音

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一臺(tái)額定功率為2 000 W的電熱水器，水箱內(nèi)裝有50 kg的水，要把這些水從20 ℃加熱到60 ℃，熱水器正常工作需要________s；若水吸收的熱量全部由燃燒天然氣提供，則需要完全燃燒________m3的天然氣[不計(jì)能量損失，已知c水＝4.2×103 J/(kg·℃)，q天然氣＝4.2×107 J/m3]．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是芳芳家某型號(hào)電熱加濕器的原理圖，下表為其部分技術(shù)參數(shù)。R1、R2為發(fā)熱電阻，不考慮溫度對(duì)電阻的影響，且R2=3R1，S為旋轉(zhuǎn)型開(kāi)關(guān)，1、2、3、4為觸點(diǎn)，通過(guò)旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)S可實(shí)現(xiàn)“關(guān)”“低檔”“高檔”之間的切換（低檔為小功率加熱，高檔為大功率加熱）。

（1）求加濕器處于低擋位置時(shí)的發(fā)熱功率；

（2）某次使用加溫器工作時(shí)，加濕器注水倉(cāng)中加注冷水已達(dá)到最大注水量。如圖乙所示是該次使用加濕器工作30min的圖象，請(qǐng)計(jì)算加濕器在高檔正常工作時(shí)消耗的電能。如果電阻R1在此次高檔加熱時(shí)產(chǎn)生的熱量全部被水吸收，可以使注水倉(cāng)中冷水的溫度升高多少℃？〔計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)，水的比熱容為4.2×103J/（kg℃））

（3）一天，芳芳斷開(kāi)家中其他所有用電器，只接通加濕器在低擋加熱，發(fā)現(xiàn)家中如圖丙所示的電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)在5min內(nèi)轉(zhuǎn)了27圈，求此時(shí)電阻R2的實(shí)際加熱功率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓為6V，有兩只完全相同的燈泡L1、L2，當(dāng)只閉合S2時(shí)，電流表示數(shù)為0.4A，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 只閉合S1、S2時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A

B. 只閉合S2、S3時(shí)，電流表示數(shù)為0.4A

C. 只閉合S2、S3時(shí)，電壓表示數(shù)為6V

D. 只閉合S1、S2時(shí)，電壓表示數(shù)為3V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“電壓一定時(shí)，電流跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)的電路如圖甲所示。

（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖乙所示實(shí)物連接成完整電路（導(dǎo)線不允許交叉）。____

（2）連接好電路，發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓，造成這一現(xiàn)象的原因可能是_______。

（3）排除電路故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓示數(shù)保持不變。若電壓表示數(shù)偏小，則應(yīng)將滑動(dòng)變阻器向_______（選填“左”或“右”）滑動(dòng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表，其中第5次實(shí)驗(yàn)電流表示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為_______A。

（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)分子的有關(guān)知識(shí)之后，小明等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：分子的運(yùn)動(dòng)快慢和溫度之間有沒(méi)有關(guān)系？

①分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度沒(méi)有關(guān)系；

②分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)系，并且溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快；

為了研究猜想①是否正確？小明等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

如圖取來(lái)相同的兩只燒杯，在其中放質(zhì)量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水。小明他們通過(guò)分析、歸納、總結(jié)，得出分子的運(yùn)動(dòng)快慢和溫度之間的關(guān)系。

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是_____（選填“熱水”或“冷水”）杯中的顏色變化得快，得出的結(jié)論是：_____越高，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用相同的燒杯，放質(zhì)量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水，所運(yùn)用的一種研究方法是：_____。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，_____（選填“能”或“不能”）用玻璃棒攪動(dòng)杯中的水。

（4）如果將上面的實(shí)驗(yàn)改成能研究“分子運(yùn)動(dòng)的快慢與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，那么，除了物質(zhì)的質(zhì)量相同，實(shí)驗(yàn)中還要控制物質(zhì)的_____相同。

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