10．小華設計一個天然氣泄漏檢測電路（如圖甲所示）．R為氣敏電阻，其阻值隨天然氣濃度變化曲線如圖乙所示，電源電壓恒定不變．隨著天然氣濃度的增大，下列說法中正確的是：（　�。�
A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大
B．電阻R0是多余的
C．氣敏電阻R兩端的電壓變大
D．電阻R0消耗的功率變大，電路總功率變大

分析 由圖甲可知兩電阻串聯(lián)，電壓表測量R0兩端的電壓，電流表測電路中的電流；由圖乙可知氣敏電阻的性質，由電阻的變化利用歐姆定律可求得電路中電流的變化及R0兩端電壓的變化，再根據(jù)根據(jù)公式P=UI求出電路總功率的變化．

解答 解：A、由圖甲可知兩電阻串聯(lián)，電壓表測量R0兩端的電壓，電流表測電路中的電流；
由乙圖可知，當天然氣濃度增大時，氣敏電阻R的阻值變小，電路中的總電阻變小，
由I=$\frac{U}{R}$可知，電路中的電流變大，
由U=IR可知，R0兩端的電壓變大，即電壓表的示數(shù)變大，故A正確；
B、在電路中，電阻R0起到分壓作用，保護電路，避免當天然氣濃度過大時，電路中因電流變大而燒壞電源或電路，故B錯誤；
C、根據(jù)串聯(lián)電路的電壓關系可知，電阻R0兩端的電壓變大，則氣敏電阻R兩端的電壓變小，故C錯誤；
D、已知R0兩端的電壓變大，電流變大，由P=UI可知，其消耗的電功率變大；
根據(jù)公式P=UI可知，電源電壓不變，電路中的電流變大，此時電路消耗的總功率增大；故D正確．
故選AD．

點評 本題考查學生對圖象的認知及歐姆定律的使用，從圖中得出氣敏電阻的阻值與濃度的變化關系是本題的突破口．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．按電路圖1，將實物連成電路（圖2）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．圖中的頻閃照片能反映運動小球在水平面上所受合力為零時情況的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．電路的兩種基本連接方法是串聯(lián)和并聯(lián)，如圖1所示，兩個小燈泡是串聯(lián)的，已知電流表A1的讀數(shù)為0.4A，則A2的讀數(shù)是0.4A、A3的讀數(shù)是0.4A；如圖2所示，兩個小燈泡是并聯(lián)的，A1測L1的電流，A2測L2的電流，A3測干路的電流，若A1的讀數(shù)為0.3A，A3的讀數(shù)為0.5A，則A2的讀數(shù)為0.2A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．甲燈標著“220V 60W”，乙燈標著“110V 100W”，丙燈標著“36V 40W”．則：
①正常工作時通過燈絲電流最大的是丙燈．
②燈絲電阻最大的是甲燈．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在“測量小燈泡的額定功率”實驗中，已連接的部分電路如圖a所示，圖中電源電壓為6伏且恒定，小燈泡上只能看到“3.8V”字樣．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整．
（2）正確連接實驗電路后，開關試觸時，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其故障原因可能是燈泡斷路．
（3）故障排除后開始實驗，當變阻器滑片滑到圖示位置時，電壓表的示數(shù)為3.0V，接著應將滑片向右滑動，直至燈泡兩端電壓為額定電壓，此時電流表的示數(shù)如圖b所示．則燈泡的額定功率為1.52W．
（4）實驗時某小組學生發(fā)現(xiàn)電流表損壞，他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗，于是向老
師要了一個R0的定值電阻（阻值適當），和一個單刀雙擲開關（符號為（），借助原有的實驗器材，順利完成了實驗，假如由你來做實驗，要求電路只連接一次，請設計實驗方案．
①在圖c虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖．
②簡述實驗步驟．a(chǎn)、根據(jù)電路圖連接電路，閉合開關S1、S2接1，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為3.8V．
b、保持滑動變阻器滑片位置不變，S2接2，讀出電壓表示數(shù)U．（用相應的字母表示測出得出物理量）
③寫出燈泡額定功率的表達式P額=$\frac{3.8V×（U-3.8V）}{{R}_{0}}$．（用已知量和測量量表示）

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2．小蘭用圖甲所示電路測量額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω的小燈泡的電功率，所用電源電壓恒為6V．

（1）請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物圖連接完整．
（2）正確連接電路、閉合開關，觀察到燈泡閃亮一下后立即熄滅，原因可能是閉合開關前，滑動變阻器連入電路的電阻沒有調到最大值處
次數(shù)電壓U/V電流I/A
120.2
22.5
330.26
（3）排除故障后，小蘭正確操作并記錄了三組數(shù)據(jù)（見表）．其中第二次實驗時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則該小燈泡的額定功率是0.6W．小蘭還發(fā)現(xiàn)：實驗中當電壓表的示數(shù)變大時，電壓表與電流表的示數(shù)之比也在變大，這是因為燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．
（4）測量完燈泡的電功率，小蘭分別用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻更換電路中的燈泡來驗證電流與電阻的關系，得到如圖丁所示的I-R關系圖象．實驗中可供選擇的滑動變阻器有R1“20Ω  0.5A”與R2“50Ω  0.5A”兩種規(guī)格，分析圖象可知小明選用的是滑動變阻器R2（選填“R1”或“R2”）．若某次實驗中滑動變阻器接入電路的阻值為14Ω，則此時所用定值電阻的阻值為10Ω．

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19．以下是某班開展“制作模擬調光燈”綜合實踐活動的片段，根據(jù)題意回答或者解決有關問題．實驗器材：學生電源（電壓限取6V擋）、規(guī)格為“2.5V 0.25A”的小燈泡、規(guī)格為“20Ω 2A”的滑動變阻器、開關和若干導線，另有各種規(guī)格的定值電阻可供任意選用（均標注電阻值和允許通過的最大電流值）．制作要求：亮度可連續(xù)調節(jié)；在調光的整個過程中，燈兩端的電壓不超過2.5V．
活動過程：
（1）計算出小燈泡正常發(fā)光時的電阻為10Ω．
（2）小強連接的電路圖如圖1所示．但不少同學認為該調光燈不符合制作要求．請你指出不符合要求之處：滑動變阻器滑片不能隨意向右移，否則燈泡兩端的電壓會超過2.5V（或在調節(jié)的過程中，燈泡兩端的電壓可能會超過2.5V）．
（3）小玲同學認為：可在小強的電路中再串聯(lián)一只規(guī)格合適的定值電阻R0（如圖2）就能符合要求．請你根據(jù)題意和有關計算，確定R0的規(guī)格是：阻值為14，允許通過的最大電流0.25A．
（4）還有同學提出另一種改進方案：如果不串聯(lián)定值電阻，可以增加一個電學器材，在滑動變阻器的適當位置上做標記（或加一個限位裝置）限制它的調節(jié)范圍．請回答你選用何種器材，如何找出滑動變阻器上的標記．需要電壓表，將電壓表并聯(lián)在燈泡兩端，在調光過程中，觀察到電壓表的示數(shù)為2.5V時，在變阻器上做標記．

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20．甲、乙兩位同學在探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個、開關一個、小燈泡兩個、導線若干，他們交流后決定：

（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是電流表；
（2）甲同學率先探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，表的指針就發(fā)生了偏轉，由此可知在連接電路時，他們忘了斷開開關．
（3）在乙同學的協(xié)助下，甲同學終于完成了探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接．甲同學讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時才意識到使用電流表之前還必須調零；
（4）甲同學解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關，C點電流如圖乙所示，請幫他把數(shù)據(jù)填在表格中；
A點IA/AB點IB/AC點IC/A
0.30.2
（5）甲同學根據(jù)數(shù)據(jù)得出并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是：并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和．請你指出甲同學此實驗不足之處．僅憑一組數(shù)據(jù)就得出實驗結論，具有一定的偶然性．

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