通過用如圖的裝置探究，我們對(duì)太陽光有了更多的了解．（1）陽光通過三棱鏡，在光屏上呈現(xiàn)彩色光帶，這說明______；光屏上A、B是光帶邊緣的色光，則A為______光．（2）用溫度計(jì)測試不同光的熱效應(yīng)時(shí)，把溫度計(jì)放在______時(shí)，它的示數(shù)變化更明顯；實(shí)驗(yàn)表明______的熱效應(yīng)最大．
（1）陽光經(jīng)過三棱鏡的折射后，被分散成：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；
說明了太陽光是由多種色光組成，且光屏上A為紅光，B為紫光；
（2）用溫度計(jì)測試不同光的熱效應(yīng)時(shí)，把溫度計(jì)放在A處它的示數(shù)變化更明顯；實(shí)驗(yàn)表明紅光的熱效應(yīng)最大．
故答案為：太陽光是由多種色光組成的，紅；A；紅光．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

看電影時(shí)看我們能從不同角度看到銀幕上的影像，是由于銀幕發(fā)生了光的_______反射。白布能反射___________顏色的光，使觀眾都能看到色彩正常的畫面。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)探究平面鏡成像時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中：

　　(1)直尺的作用是           ；
　　(2)兩段等長的蠟燭作用是_______________；
　　(3)移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上     
（4）接收到蠟燭A的燭焰的像(填“能”或“不能”)．這說明平面
鏡成的是      像。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，只含紅光和紫光的復(fù)色光束PO，沿半徑方向射入空氣中的玻璃半圓柱后，如果被分成OA、OB、OC三光束沿圖示方向射出，則（　　）
A．OA為紅光，OB為紫光B．OA為紫光，OB為紅光
C．OA為紅光，OC為復(fù)色光D．OA為紫光，OC為紅光

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

不透明物體的顏色跟被反射的色光的顏色______，吸收跟物體顏色______（選填“相同”、“不同“）的色光．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

電視畫面的顏色是由紅______、藍(lán)三種色光合成的，顏料的三原色是紅______、藍(lán)，透明物體的顏色由______決定，不透明物體的顏色由______決定．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在沒有其他任何光照的情況下，舞臺(tái)追光燈發(fā)出的綠光照在穿白上衣、紅裙子的演員身上，觀眾看到她（　　）
A．全身呈綠色
B．上衣呈綠色，裙子呈紫色
C．上衣呈綠色，裙子不變色
D．上衣呈綠色，裙子呈黑色

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

牛頓用三棱鏡分解太陽光
在古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為白光是一種再純凈不過的光，而平常我們所看到的各種色光是因?yàn)槟撤N原因而發(fā)生的變化的，是不純凈的．由于他在人們心目中有極其高的崇高地位，所以直到17世紀(jì)大家依然堅(jiān)信不移．
為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，牛頓把一個(gè)三棱鏡放在陽光下，陽光透過三棱鏡后形成一條由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的照在光屏上．牛頓得出了人們?cè)纫恢闭J(rèn)為正確的觀點(diǎn)完全相反的結(jié)論：白光是由這七種色光組成的，這七種色光不是純凈的．
1）牛頓是用______鏡將太陽光分解成______種顏色的光．
2）牛頓對(duì)待“白光是一種再也純凈不過的光”這一觀點(diǎn)，采取的態(tài)度是______（填“相信權(quán)威”或“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

由太陽光通過三棱鏡發(fā)生色散的實(shí)驗(yàn)可知，三棱鏡對(duì)光有向______偏折作用（填“頂部”或“底部”），對(duì)______光偏折作用最強(qiáng)（填“紅光”或“紫光”下同），如果讓紅光和紫光先后平行于主光軸通過同一個(gè)凸透鏡，則______光的焦距較長些．

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同步練習(xí)冊(cè)答案