分析 (1)①根據(jù)二力平衡的知識(shí)可知,彈簧測(cè)力計(jì)水平方向勻速拉動(dòng)木塊時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)才能測(cè)出摩擦力的大;
②滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān);
③滑動(dòng)摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度無關(guān);
(2)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骄恐亓唾|(zhì)量的關(guān)系,需要測(cè)量質(zhì)量和重力,從而可判斷出所需的器材;
②兩個(gè)量的比值是一個(gè)常數(shù),則這兩個(gè)量成正比,正比例函數(shù)圖象時(shí)一條過原點(diǎn)的直線;
③此實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量,是為了得出重力和質(zhì)量的正比例關(guān)系,使結(jié)論更具普遍性.
解答 解:(1)①用彈簧測(cè)力計(jì)水平方向勻速拉動(dòng)木塊時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),則彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上受到了摩擦力和拉力才是一對(duì)平衡力;
②由實(shí)驗(yàn)可知滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān),所以各實(shí)驗(yàn)中B、用力壓住橡皮,擦去寫錯(cuò)的字,就是利用改變壓力大小來改變摩擦力大小的;
③滑動(dòng)摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度無關(guān),所以甲乙兩圖中的速度之間的關(guān)系是:v1可以大于、等于或小于v2.
(2)①實(shí)驗(yàn)中除了需要知道物體的質(zhì)量外,還需要利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量出鉤碼的重力;
②若G-m圖象,是一條過原點(diǎn)的直線,則說明重力和質(zhì)量成正比;
若重力與質(zhì)量的比值是一定值,則說明重力和質(zhì)量成正比;
③本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量,是為了通過探究得出重力和質(zhì)量的正比例關(guān)系,使結(jié)論更具普遍性;
A、探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn),多次測(cè)量,是為了得出杠桿的平衡條件,得出普遍性的規(guī)律;
B.測(cè)量定值電阻的阻值,C.用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度,都是為了多次測(cè)量求平均值,減小誤差,所以與本實(shí)驗(yàn)類似的應(yīng)為A.
故答案為:(1)①勻速直線; ②B;③D;(2)①?gòu)椈蓽y(cè)力計(jì);②做出G-m圖象,若是一條過原點(diǎn)的直線,則說明二者成正比(或算出重力G與質(zhì)量m的比值,若為一定值,則說明二者成正比);③A.
點(diǎn)評(píng) (1)要掌握二力平衡條件及影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素,并注意滑動(dòng)摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)速度無關(guān);
(2)此題是探究重力和質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn),物體所受的重力和質(zhì)量成正比,考查了學(xué)生對(duì)正比例關(guān)系的理解,有助于以后對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 四兩撥千斤--杠桿原理 | |
B. | 鏡花水月--平面鏡成的像是虛像 | |
C. | 磨刀不誤砍柴功--減小受力面積可以增大壓強(qiáng) | |
D. | 站著不如躺著--躺著對(duì)地面的壓力比站立時(shí)小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用水壺?zé)_水時(shí),從壺嘴冒出大量的“白氣” | |
B. | 冬季,堆在戶外的“雪人”沒有熔化卻逐漸變小 | |
C. | 夏天曬的濕衣服逐漸變干 | |
D. | 夏天早晨的花草上有露水 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
L/cm | 15 | 30 | 45 | 60 | 75 |
R/Ω | 2.5 | 5 | 7.5 | 10 | 12.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 某同學(xué)的身高約為160dm | |
B. | 某中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg | |
C. | 人正常呼吸一次所用的時(shí)間約為10s | |
D. | 洗澡水的溫度約為60℃ |
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