18.如圖所示,是在探究光的傳播規(guī)律所拍攝的一組圖片,圖片是在實(shí)驗(yàn)過程中改變?nèi)肷浞较蛞来闻臄z的.實(shí)驗(yàn)用的主要器材是手電筒式激光源和半圓型透明玻璃磚.圖中O點(diǎn)為半圓型透明玻璃磚的圓心,入射光線沿半徑方向射向分界面MN.請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片中所顯示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答以下問題:

(1)當(dāng)激光源發(fā)出的光沿法線方向射向空氣與玻璃的分界面上時(shí)(即入射光線垂直射到兩種介質(zhì)的分界面上),其傳播方向不改變.
(2)當(dāng)光由玻璃斜射到玻璃與空氣的分界面MN上時(shí),在分界面同時(shí)產(chǎn)生的兩種現(xiàn)象是反射 和折射.
(3)比較甲、乙兩圖,你有哪些發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)寫出一條:反射角和折射角都隨入射角的增大而增大.
(4)觀察丙圖,并與甲、乙兩圖進(jìn)行比較,你有哪些新發(fā)現(xiàn),請(qǐng)寫出一條:當(dāng)?shù)侥骋唤嵌龋拐凵浣沁_(dá)到90°,入射角再增大時(shí),折射光完全消失,只剩下反射光線.

分析 (1)當(dāng)光從空氣垂直入射到其它透明介質(zhì)時(shí),傳播方向不發(fā)生改變.
(2)光照射到透明物體表面時(shí),同時(shí)發(fā)生反射和折射;
(3)光的反射規(guī)律:反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi),反射光線和入射光線分居法線兩側(cè),反射角等于入射角;入射角增大,反射角也增大;
(4)光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì),當(dāng)入射角增大到某一角度,使折射角達(dá)到90°時(shí),折射光完全消失,只剩下反射光,這種現(xiàn)象叫做全反射全反射.

解答 解:(1)當(dāng)激光源發(fā)出的光沿法線方向射向空氣與玻璃的分界面上時(shí),入射角為0°時(shí),折射角也為0°;由此可得,當(dāng)光從空氣垂直入射到其它透明介質(zhì)時(shí),傳播方向不發(fā)生改變.
(2)由圖知,光由玻璃磚斜射向空氣時(shí),在分界面上會(huì)同時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象,
(3)比較甲、乙圖可知,光由玻璃磚斜射向空氣時(shí),折射光線遠(yuǎn)離法線,折射角大于入射角;
反射角和折射角都隨入射角的增大而增大;
(4)由甲、乙兩圖可知,折射角隨入射角的增大而增大,還可以看見折射光線,當(dāng)?shù)侥骋唤嵌,使折射角達(dá)到90°,入射角再增大時(shí),折射光完全消失,只剩下反射光線(如圖丙),這樣光就在玻璃中傳播,而不會(huì)“溜”出玻璃光纖,這種現(xiàn)象叫做全反射,它只有在折射時(shí)折射角是大于入射角的現(xiàn)象中才可能發(fā)生.
故答案為:(1)不改變;(2)反射;折射;(3)反射角和折射角都隨入射角的增大而增大;(4)當(dāng)?shù)侥骋唤嵌,使折射角達(dá)到90°,入射角再增大時(shí),折射光完全消失,只剩下反射光線.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了光的折射現(xiàn)象以及光的全反射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn);考查了學(xué)生的分析歸納能力,是中招的熱點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.物體A與彈簧相連,放在水平地面上,彈簧處于壓縮狀態(tài),而A靜止不動(dòng),畫出A此時(shí)受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.某同學(xué)用圖所示的器材測(cè)量小燈泡的電功率.已知待測(cè)小燈泡額定電壓為2.5V,電阻估計(jì)在10Ω左右.
(1)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開,電流表的量程應(yīng)選0~0.6A.
(2)用筆畫出導(dǎo)線完成電路的連接.表格中空白處①為0.84.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小燈泡的額定功率是0.60W,它的亮度由實(shí)際功率決定.
測(cè)量次數(shù)U/VI/A亮度P/W
13.00.28較亮
22.50.24正常0.60

3
2.00.22較暗0.44

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究光的反射定律:
 器材白紙板、平面鏡、極光手電筒 
 猜想小雨猜想:反射光線、入射光線、法線不在同一平面內(nèi).
 過程方法小明認(rèn)為小雨的猜想不對(duì),于是設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn),把紙板NOF向后折,在紙板上不能(填“能”還是“不能”)看到反射光線.所以小明得出結(jié)論:反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi),從而證明小雨的猜想是錯(cuò)誤的,這里運(yùn)用了反證法.
 
 程序提出問題--猜想--進(jìn)行實(shí)驗(yàn)--得出結(jié)論.
(2)探究凸透鏡成像的規(guī)律
 器材裝置如圖1,調(diào)整燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度,目的是使?fàn)T焰的像成在光屏的中央.
 
 圖象分析根據(jù)凸透鏡成實(shí)像時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小雨畫出了如圖2所示的物距u與像距v關(guān)系的圖象.
①凸透鏡的焦距是10cm.
②a、b、c三個(gè)位置比較,燭焰在c位置上時(shí),在光屏得到的像較大.
③將蠟燭放置在12cm刻度線處,移動(dòng)光屏,在光屏上可成倒立、縮小的像.
 問題討論將蠟燭撤去,放置一個(gè)由發(fā)光二極管組成的發(fā)光字母R,則在光屏上形成的像的形狀是④.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖1電路最后一根導(dǎo)線接上,使電路完整.
(2)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于A端(填“A”或“B”).
(3)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表指針偏轉(zhuǎn),電壓表的示數(shù)為零,產(chǎn)生故障的原因可能是小燈泡短路(選填“短路”或“斷路”).
(4)排除故障后,實(shí)驗(yàn)得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表.在第1次實(shí)驗(yàn)中,小燈泡兩端電壓為2V時(shí),電流表示數(shù)如圖2所示,請(qǐng)將表補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓表示數(shù)(V)電流表示數(shù)(A)小燈泡電功率(W)
12.00.200.40
22.50.220.55
32.80.240.67
(5)由表可知,小燈泡的額定功率為0.55W;小燈泡的實(shí)際電功率隨實(shí)際電壓的增大而增大(選填“增大”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.新華網(wǎng)重慶3月31日電,從緬甸曼德勒起飛的全球最大太陽能飛機(jī)“陽光動(dòng)力2號(hào)”如圖甲所示,在飛越群山,歷經(jīng)約20小時(shí)30分鐘航行1500千米后,猶如一只巨大的風(fēng)箏,安靜地降落在重慶江北國(guó)際機(jī)場(chǎng).
“陽光動(dòng)力2號(hào)”是瑞士設(shè)計(jì)的一款能夠在不添加任何燃料、不排放任何污染物的情況下晝夜飛行的飛機(jī),機(jī)身使用碳纖維蜂窩夾層材料,機(jī)翼有72米,機(jī)翼上裝載的17248塊太陽能電池板為飛機(jī)提供了持續(xù)的可再生能源.從上述可知:

(1)太陽能電池板的作用是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能
(2)“陽光動(dòng)力2號(hào)”從曼德勒飛到重慶的平均速度73.2km/h.(保留一位小數(shù))
(3)在飛行過程中,以地面為參照物飛行員是運(yùn)動(dòng)的.
(4)機(jī)翼制成圖乙所示的形狀,使得飛機(jī)在飛行時(shí),機(jī)翼上方氣流比下方氣流的流速大,所以下方空氣的壓強(qiáng)大于上方空氣的壓強(qiáng)(選填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.四月的菁園,一切就是這么美好--綠葉青翠欲滴,鮮花多姿多彩;鳥兒枝頭鳴唱,蟲兒草中低吟;柳絮眼前紛紛,書聲耳畔瑯瑯.物理學(xué)告訴我們:“陣陣花香,沁人心脾”是擴(kuò)散現(xiàn)象;氣溫越高,這種現(xiàn)象越明顯,說明溫度越高,分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小蘋同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)
(1)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高,則她可將右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié).
(2)小蘋同學(xué)進(jìn)行正 確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學(xué)不能(選填“能”或“不能”)根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論.理由是:因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)有偶然性,不能反映普遍規(guī)律.
(3)如圖,杠桿平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿右端將下沉.
(4)若使杠桿在傾斜一定角度的位置也能平衡,也能得出杠桿平衡條件,這種新實(shí)驗(yàn)方案與本實(shí)驗(yàn)的方案相比,你認(rèn)為本(選填“新”或“本”)實(shí)驗(yàn)方案好,并說明理由:杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.若王冠在空氣中稱時(shí)重5N,浸沒在水中稱時(shí)重4.6N,則這頂王冠浸沒在水中所受的浮力為0.4 N,它排開的水重為0.4N.

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同步練習(xí)冊(cè)答案