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15．物理學的宏偉大廈，凝聚了若干物理學家的成果和畢生心血，為了紀念他們對物理學的貢獻，人們以他們的名字命名物理量的單位．電阻的單位是以哪位物理學家的名字命名的（　�。�
A．牛頓B．焦耳C．安培D．歐姆

分析 物理學上的很多單位都是以科學家的名字命名的，依次明確各選項中的物理學家的名字命名了什么物理量的單位，即可做出判斷．

解答 解：
A．物理學上用牛頓的名字命名了力的單位，不合題意；
B．物理學上用焦耳的名字命名了功、能和熱量的單位，不合題意；
C．物理學上用安培的名字命名了電流的單位，不合題意；
D．物理學上用歐姆的名字命名了電阻的單位，符合題意．
故選D．

點評 在國際單位制中，為了紀念科學家在物理學研究中的杰出貢獻，好多單位以他們的名字來命名的，例如：電壓--伏特、電流--安培、電阻--歐姆、功和能量--焦耳、功率--瓦特、力--牛頓、壓強--帕斯卡等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小蘭在測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻的實驗中，選用的電源電壓為4.5V，小燈泡正常發(fā)光時的電壓為2.5V，圖甲是未連接完整的實驗電路．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實驗電路連接完整（要求滑動變阻器的滑片P向左移動時電流表的示數(shù)變大）．
（2）閉合開關后，緩慢移動滑動變阻器的滑片p，同時觀察電壓表（選填“電壓表”或“電流表”）示數(shù)的變化，當電壓表的示數(shù)如圖乙所示時，其讀數(shù)為0.7V；若要測得小燈泡正常發(fā)光時的電阻，滑片P應向A（選填“A”或“B”）端移動．
（3）改變滑片P的位置，獲得多組對應的電壓、電流值，數(shù)據(jù)記錄在表中，請在圖丙中繪制U-I圖象．
實驗次數(shù)12345
電壓U/V0.5122.53.0
電流I/A0.120.170.240.260.27
（4）小蘭計算發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻是變化的，于是總結道：導體兩端電壓越高，導體電阻越大．你認為她的結論是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是并非所有導體的電阻都隨電壓升高而增大．
（5）小燈泡正常發(fā)光時的電阻是9.6Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法錯誤的是（　�。�
A．劃燃火柴是利用做功的方式使火柴溫度升高的
B．如圖所示甲是吸氣沖程，乙是壓縮沖程
C．破鏡難重圓是因為分子間有斥力
D．冬季取暖用水做媒介是因為水的比熱容較大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．光在真空中的傳播速度是3×105km/s．光在水中的速度小于光在空氣中的速度（選填“大于”、“小于”或“等于”）．排縱隊時，如果你看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用光沿直線傳播來解釋；發(fā)生雷電時，先看到閃電，后聽到雷聲，是由于在空氣中，光速遠大于聲速．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．李麗同學在做“平面鏡成像特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B，一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，如圖所示．在此實驗中：
（1）直尺的作用是便于比較像與物到鏡面的距離關系；
（2）兩段等長的蠟燭是為了比較像與物的大小關系； 
（3）李麗同學用玻璃板代替平面鏡做實驗有什么好處？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關．于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示的電路開始探究．
次數(shù)電壓/V實際功率/W電阻/Ω
11.6O．20O．328.00
22.5O．24O．601O.42
32.8O．26O．731O．77
（1）若小雷連接實物路后閉合開關，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他滑動變阻器都接下面A、B兩個接線柱．
（2）請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
（3）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數(shù)據(jù)得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越大．
（4）用L2替換L1重復上面的實驗時，需要改變電壓表的量程，一組的同學按同一電路連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光，并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中操作不當之處①連接電路時，開關未斷開；②閉合電路前，滑動變阻器沒有調到最大阻值處．
（5）有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確．“這種說法錯誤的原因是忽略了溫度對小燈電阻的影響．
（6）有同學認為該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系．你認為這種說法錯誤（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．把電阻R1和R2分別與一個電源、一個小燈泡、一個開關和若干導線組成串聯(lián)電路，接通電路后，如果小燈泡越亮，說明連入的電阻越小，請說出這種判斷的依據(jù)．這種根據(jù)燈泡的亮度比較電阻大小的方法存在什么不足？請?zhí)砑右粋�實驗器材進行改進并說明改進過程及比較電阻大小的方法．
依據(jù)
不足
改進過程及比較電阻大小的方法
一天，小明發(fā)現(xiàn)家里一盞標有“220V  40W”很舊的白熾燈發(fā)光較暗．他急忙跑到樓道里觀察電能表，并用手表配合測出電功率為1200W．
（1）“這不可能是白熾燈的電功率！”小明檢查讀數(shù)和計算均無誤，且電能表和手表均準確，在爸爸的幫助下測得白熾燈兩端的電壓為220V．請你分析產生這一錯誤結果的原因是家中還有其他電器在工作．
（2）小明分析原因并改正錯誤后，又重新測出這盞燈的電功率是36W．導致白熾燈的實際功率低于額定功率的原因是燈絲電阻變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．在平直的快車道上，有三輛汽車正同向順風行駛，此時甲車上的感覺順風，乙車上的人感覺逆風，丙車上的人感覺無風，由此可以初步判斷三輛汽車中行駛速度最大的是乙車．若以丙車為參照物，風與丙車處于相對靜止狀態(tài)；若以甲車為參照物，乙車是運動的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．夏明觀察手機充電過程后，認為電能轉化為化學能．學習了電功率之后，小明想利用電能表，標有“3200imp/（kW•h）”字樣，測出家中電熱水壺的功率．當電路中只有電熱水壺工作時，測出1min內指示燈閃爍32次，熱水壺的電功率為600W．

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