【題目】下列實驗能探究“聲音的傳播需要介質(zhì)”的是( )
A.發(fā)聲的電鈴放入鐘罩,從鐘罩抽氣
B.點燃的蠟燭放在音箱前,加大音量
C.改變尺子伸出桌面的長度,撥動尺子
D.撥動繃緊的粗細不同的橡皮筋
【答案】A
【解析】解: A、將正在發(fā)聲的電鈴放入鐘罩,從鐘罩抽氣,會聽到鈴聲越來越小,最后聽不到了,說明聲音傳播需要介質(zhì).符合題意;
B、點燃的蠟燭放在音箱前,加大音量,看到燭焰搖曳的更明顯了,說明聲音能夠傳遞能量.不符合題意;
C、改變尺子伸出桌面的長度,撥動尺子,尺子振動的頻率發(fā)生改變,音調(diào)隨之改變.說明音調(diào)與頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)越高.不符合題意;
D、撥動繃緊的粗細不同的橡皮筋,可以發(fā)現(xiàn)橡皮筋越粗,音調(diào)越低,說明發(fā)聲體的音調(diào)與頻率有關(guān),頻率越低,音調(diào)越低.不符合題意.
故選A.
【考點精析】通過靈活運用聲音的傳播條件,掌握聲音是靠介質(zhì)傳播的,氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì),真空不能傳播聲音.人聽到聲音的條件:聲源---→介質(zhì)---→耳朵即可以解答此題.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】完成下面的實驗:
(1)如圖所示,用刻度尺測量物體的長度,讀數(shù)時視線正確的是(選填“A”或“B”),測出該物體的長度是cm.一次測量可能誤差較大,為了減小誤差應當 .
(2)用體溫計測量體溫,該體溫計的分度值是℃,體溫計的示數(shù)是℃.
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【題目】如圖所示是探究“固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置.
(1)將裝有固體物質(zhì)的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對試管加熱,在加熱過程中還進行攪拌,這樣做的目的是為了使試管中的固體粉末 .
(2)試管內(nèi)物質(zhì)在加熱過程中,某時刻溫度如圖乙所示,讀書方法正確的是(選填“A”、“B”或“C”),示數(shù)為 .
(3)某同學根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示,則可知該物質(zhì)是(選填“晶體”或“非晶體”).
(4)在該物質(zhì)熔化過程中,如果將試管從燒杯中拿出來,該物質(zhì)將停止熔化.將試管放回燒杯后,該物質(zhì)又繼續(xù)熔化.說明固體熔化時需要(選填“吸收”或“放出”)熱量.
(5)根據(jù)描繪的圖線可知,該物質(zhì)的熔點為℃,該物質(zhì)在第5min時處于(選填“固”、“液”或“固液混合”)態(tài);仔細觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫(選填“快”或“慢”).
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【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近實際情況的是( )
A. 考場內(nèi)的空氣質(zhì)量約為20kg B. 成年人正常步行速度約為5 m/s
C. 人站立時對地面的壓強約為104Pa D. 普通居民樓每層的高度約為6 m
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【題目】有關(guān)誤差,下列說法中正確的是( 。
A. 誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤 B. 選用精密的測量儀器可以消除誤差
C. 實驗中認真測量可以消除誤差 D. 多次測量取平均值,可以減小誤差
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【題目】如圖,平面鏡MN豎直放置,鏡前有一個發(fā)光物體S,此平面鏡可繞“垂直于紙面的水平軸M”自由旋轉(zhuǎn),現(xiàn)將平面鏡拉離豎直位置一個偏角θ至MN′的位置,釋放鏡的下端,在平面鏡從MN′下擺到MN位置過程中,物體S的像S′( )
A.S′的軌跡為線段
B.S′軌跡對M軸的張角為θ
C.S′離軸M越來越近
D.S′的軌跡為圓弧
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【題目】如圖為一聲速測量儀器的使用說明書實驗裝置圖,閱讀并回答.
(1)第一小組將銅鈴放到甲的左邊,并與甲乙在一條直線上,則銅鈴離甲越遠,液晶顯示屏的數(shù)值第二小組想驗證“溫度越高,聲速越大”,把銅鈴固定放在甲的左邊,然后加熱甲乙之間的空氣,則液晶顯示屏的數(shù)值將 . 第三小組想驗證“聲速與氣體內(nèi)部壓力”的關(guān)系,把銅鈴固定放在甲的左邊,并與甲乙在一條直線上,然后在甲乙之間加壓,發(fā)現(xiàn)液晶顯示屏的數(shù)值變。畡t聲速隨氣體壓力的變大而(三個空都選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)如圖,已知s1=20cm,s2=86cm,液晶顯示屏上顯示:2.000,則此時聲速約為多大.
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【題目】在測定標有“2.5 V”小燈泡的電功率實驗中,老師提供的器材有電流表、電壓表、開關(guān)、可以調(diào)節(jié)電壓值的學生電源、標有“30Ω 1 A”的滑動變阻器、若干導線等器材。
(1)測小燈泡電功率的實驗原理是_________________;
(2)實驗前在檢查儀器時,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示,則接下來的操作是_______________________;
(3)①第一實驗小組的同學在連完電路后,發(fā)現(xiàn)其中有一根導線接錯了,請你在如圖中錯誤的那根導線上打一個“×”,然后用筆畫線代替導線使電路正確__________;
②正確處理好電路后,若某次測量中電壓表如圖所示,為測得額定功率,滑動變阻器滑片應向________端移動(填“左”或“右”),當小燈泡正常發(fā)光,此時電流表示數(shù)如圖所示,則此小燈泡的額定功率為_________W;
③完成小燈泡的電功率測量后,將小燈泡更換成一個定值電阻,可以完成的實驗是(______)
A.探究電流與電壓關(guān)系 B.探究電流與電阻關(guān)系
C.探究電流的磁場強弱與電流大小的關(guān)系 D.探究電流做功的多少與電阻大小的關(guān)系
(4)第二實驗小組的同學在實驗中連接好電路,閉合開關(guān),移動變阻器滑片,小燈泡卻始終不亮,但兩表均有示數(shù),原因可能是_______________________;
(5)第三實驗小組的同學在測量時,電流表壞了,老師告訴他已經(jīng)沒有電流表可換,而給他一個已知阻值為R0 的定值電阻和若干開關(guān)。請你幫他在方框內(nèi)重新設(shè)計一個電路圖,要求電路只連一次_______。
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